学前班拼音教学,主要是拓展幼儿的视野,丰富幼儿的常识,.docVIP

学前班拼音教学,主要是拓展幼儿的视野,丰富幼儿的常识,强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象,促进幼儿积极的思考和表达,实现幼儿在素质上的全面提升。 一.学生环境 本班学生他们来自各个差别的幼儿园,学习基础不一,差距较大,有的学生年龄偏小,素质差距大,为了提高每一个学生的思维素质和学习基础,现制定本学期的拼音教学安排。 汉语拼音是识字、阅读和学习汉语的标准语的有用工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易委顿,注重力分散,坐不稳固,做小动作甚至厌学现象。如不注重方法,很有可能会导致他们对学习失去乐趣,所以要在拼音教学中,我会融入唱、跳、听、说、画、玩等教学方法，让孩子们在轻松中学习、成长。 二.教学要求 1.复习单韵母:aoeiuǖ发音要领,书写法则和四声的拼读练习。 2.复习23个声母的发音,区别鼻音n和边音l的发音方法和用法,区别平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法。 3.重点学习jqx与ǘ相拼的省写法则及发音和用法。 4.学习18个复韵母和16个整体认读音节的发音。重点学习音节的拼读，把拼音知识和生活相结合。 三.拼音课的教学重点 在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,认识部件,拼读音节是重点! 四.措施与方法 1.汉语拼音的教学,从实际起航,采用直观教学,如:图片、卡片。 2.采用多媒体教学辅助手段,引发幼儿的学习乐趣,扎敦实实地把拼音基础打牢。 3.重视读写训练,有用地提高幼儿的读写拼音字母的能力。 4.注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。 5.联合幼儿的特点,启发诱导,培养良好的学习习气。 6.关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些书写作业,要多布置一些口头作业,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感应学习太累太苦。 本学期的拼音教学时我们活动的重点教学，我会从多方面，多角度去启发教育学生，为孩子入小学打下坚实的基础。 识字教学计划 一、学生情况简析： 通过上学期的识字教学，孩子们都有了一定的识字量。但孩子年龄较小，自学能力差，结合上学期经验，在课余时间得让孩子们多读，才能记牢，个别孩子对识字兴趣不是很高，老师得多下点心思让这些孩子参与到课堂中来。 二、目的要求： 老师根据学生的具体情况，每节课都精心布置和设计，创设丰富多彩的教学情境。为孩子创造轻松愉悦的识字教学环境，营造生动活泼的学习氛围。调动和激发幼儿的识字兴趣。通过一系列的学习让孩子在课堂上乐于识字，生活中主动识字的目标。要求幼儿对所教识的汉字和词组会认、会读，组词、造句。并认识部分偏旁部首和积累一些词语。课后老师根据每节课的情况，课堂效果，及时给予总结并写反思。 三、方法与措施： 根据汉字教学内容，学生特点，老师采取教学方法有以下几点。 1、游戏法 2、猜谜语 3、摘果子 4、开火车 5、变汉字魔术 6、讲故事