初中历史学案导学教学模式研究.docxVIP

　　摘要随着我国教育改革的不断加深，教学手段也发生了巨大的变化，在形式上有了关键性的转变。 　　传统的初中历史教学还存在着很大的弊端，教师教学手段的单一，授课方式的无趣，是当前的重要矛盾所在。 　　想要使教育的效率提高，增强学生的积极性与兴趣，就要在教育方式上进行变革。 　　本文针对初中历史教学中存在的一些问题，对学案导学教育模式进行探讨。 　　关键词学案导学；初中历史；应用学案导学模式的主要内涵是以学案为主要手段，以导学为具体方式来引导学生的途径。 　　简单来说，就是教师将学案作为贯穿整个课堂的策略，以引导性的方法，达到学生自主学习的目的。 　　它同时也是师生合作的一种实际表现，它结合了其他学科与资源的特点，达到师生共同进步的目的。 　　一、学案导学法在历史教学中的具体应用一学案导学法的教学模式与环节学案导学法虽然是现阶段一种新的教学方式，但它也离不开教师的指导。 　　它的精华所在就是利用已有的知识结构，在整合教学资源的基础上，进行师生之间的探索学习，促进双方的共同进步。 　　所以，在学案导学的过程中，能够使学生受益匪浅。 　　我们以美国内战为例，来讲述其中的教学模式与环节。 　　第一，教师将自己做好的学案分给学生们，要保证人手一份。 　　让学生可以在课下的时间对下节课想要讲述的内容进行预习。 　　学生在预习的期间要将学案与课本相比对，这样他们就能够看出