初中历史情感教学分析论文.docxVIP

　　摘要一直以来，对初中教育的发展主要侧重于认知方面，对学生的培养也注重于知识和技能方面，过于看重学生的考试成绩，忽略了学生情感方面的精神需求和学生健全人格的培养。 　　历史科目作为初中学生的必学科目，也不例外，教学中过分重视对历史知识的学习和掌握，忽略了对学生精神方面的培养。 　　通过新的改革，历史课程不再是传统地要求学生学习历史知识，而是注重对学生情感方面的培养。 　　在基础教育改革中情感教学的实施极其重要，研究初中历史课堂的情感教学也就势在必行。 　　深入探讨初中历史课堂的情感教学研究，以及如何在初中历史课堂中实施情感教学。 　　关键词初中历史；情感教学；课堂教学情感教学是指教师在教学过程中运用科学的教学手段，通过激发、调动和满足学生的情感需求，从而促进教学活动积极化的过程。 　　情感作为人类生存的必要条件，是学生学好科学文化知识的催化剂，不容忽视。 　　在初中课堂中，教师应该科学利用和调节情感，努力调动学生的非智力因素，从而提高历史课堂的学习效率。 　　相关数据显示，很多初中历史老师对情感教学的理解不够全面、充分。 　　在教学过程中把握不住重点，不知道该侧重于学科还是该侧重于学生。 　　传统的教学模式有一大缺陷，只重视学生对学科知识的学习和掌握，而不注重学生在学习生活中的情感。 　　因此，教学过程中，教师应该注重学生情感方面的培养，使学生愉快、主动地学