苏教版（2016）语文七下 第四单元《虚词学习与交流》优秀教学教案.docVIP

《虚词学习与交流》教案 苏州高新区第一中学（初中部）顾晓莉 教学目标 了解虚词的特点和分类。 能够通过比较法了解虚词的特殊表意功能。 掌握部分虚词的实际运用，能初步辨别使用不当的虚词并加以改正。 教学重点： 了解虚词的分类及特殊的表意功能。 教学难点： 掌握部分虚词的实际运用，能够快速准确地修改病句。 课时安排: 一课时 教学过程： 导入 PPT上出示三个常见的短语：爸爸妈妈、北京大学、鲁迅先生，如果在每个短语的中间加一个“的”字，变成爸爸的妈妈、北京的大学、鲁迅的先生，请学生思考，短语的意义有没有发生改变？ 师：在汉语的语言系统中，有时候多一个“的”，少一个“的”，短语句子的意思就会发生很大的改变。而“的”就是我们常说的虚词中的一个。那么到底什么样的词才是虚词呢？它们有哪些特点和作用呢？今天，就让我们一起来走进“虚词”的学习！ 虚词的意义 （汉语的语言系统可以分为实词和虚词两大类。如果说实词是汉语的骨肉，虚词就是汉语的血脉。） 虚词是不能单独充当句法成分的词，有连接或附着各类实词的语法意义。 学生明确，虚词特点：1、不能单独充当句法成分（叹词除外） 2、单独看，它们没有实际的意义 3、必须连接或者附着在各类实词后面。 虚词的分类 副词、介词、连词、助词、语气词、叹词 重点讲解前五类： 副词：用在动词、形容词前头，表示程度、范围、时间等，副词一般不修饰名词。 一、比较下列五句话，说说他们在表意上有什么区别？ 1、这个小伙子不朴实，也不稳重。 （表示否定） 2、这个小伙子又朴实，又稳重。 （与1相反，表示肯定） 3、这个小伙子比较朴实，也比较稳重。（3和2相比，程度上有差别，3说得比较委婉） 4、这个小伙子挺朴实，挺稳重。（程度上比3深一些） 5、这个小伙子最朴实，最稳重。（最高级别的肯定） “恰当地选用副词有助于语言的准确表达。” 介词：用在名词、代词或名词短语前面，组成介宾短语，起修饰和补充作用，可表示方向、时间、处所、原因、目的等。 比较下列两句话表达含义的不同。 张三把李四说了一通。 张三对李四说了一通。 （使用介词不同，“说”的意义也不同。前者有“责备”的意思；后者只是“诉说”） 中国队把日本队打败了。 中国队被日本队打败了。 （前者表示中国队赢了，后者表示中国队输了。） 关于“把字句”和“被字句”，可以当堂让学生再举几个例子，品味表达意义的不同，加深印象。 连词：用来连接词、短语或句子的虚词，用来表示并列、选择、递进、因果、条件等逻辑关系。 在下列短语中加入合适的虚词，使得短语呈现出不同的逻辑关系。 小张和小李（表示并列关系） 小张、小李 小张或小李（表示选择关系） 因为没有完成作业，所以不能玩电脑。（因果关系） 没有完成作业， 只要没有完成作业，就不能玩电脑。 （条件关系） 玩电脑 即使没有完成作业，也要玩电脑。 （让步关系） 助词：附着在词、短语的后面，表示一定的附加意义。常见的有结构助词：的、地、得；动态助词：着、了、过等。 举例：讲了笑话（“了”表示动作已经结束）——看了一场电影，买了一本书 讲着笑话（“着”表示动作正在进行中，伴随状态） 讲过笑话（“过”表示过去的经历，）——吃过饭，上过这门课，去过这个地方，看过这部电影 四、思考下列问题： 1999年12月14日，美国正式向巴拿马政府移交巴拿马运河区的全部统治权。世界各大报都以显著位置报道这一消息，但最耐人寻味的却是我国一家报纸的文章《巴拿马运河今成“巴拿马的运河”》，令人拍案叫绝。试说说标题中这个“的”字的作用。 单说“巴拿马运河”，这是一个专有名词，它可以属于巴拿马这个国家，也可以属于其他国家，运河的管辖权并不明确。而在“巴拿马”后面加一个“的”字，说成“巴拿马的运河”，运河就只能属于巴拿马了，其他国家都不能染指。一个“的”字，在这里表明了领土的隶属、归属问题，这是巴拿马经过斗争取得的结果。 语气词：附着在词语、句子末尾，表示说话者的语气。 品味下列红色字的表达作用。 1、假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。（王安忆《我们家的男子汉》） 如果句子中没有“嘛”，先请学生起来读一读，比较两者的区别。如果没有，句子显得太干巴，更