四年级下册语文优秀课件-习作6《讨论会》苏教版 (6).ppt

看了他的习作，你明白他的观点了吗？说说你的想法、建议。 小组内交流， 全班集体交流。 谈谈自己感兴趣的话题 【技法点拨】 本次习作要求针对一个自己感兴趣的话题展开讨论，了解别人的看法，结合自己的认识，具体有力地亮出作者的观点。写这样的作文，可以从以下几方面着手： 一、审清题意，确定话题 自己的看法首先必须十分明确。比如本文作者在一开始就亮出了自己的观点：武松是英雄。接着再列举出若干理由，这样文章显得脉络清晰，层次分明。 二、查找资料，充实证据。 掌握翔实资料，旁征博引，方能做到说理透彻，行文有力。要说清武松到底是不是英雄，就得先熟悉《水浒传》，了解当时的打虎背景，让读者弄清此虎多次吃人，已成为当地一害，然后称武松打虎是英雄壮举才有说服力。 三、精心拟题，重视结尾。 题目可直接亮出讨论的话题或自己的观点。如本文小作者以一个问句为题，造成悬疑效果，吸引读者追究下去，结尾呢，可以扣住题目再次强化自己的观点，让别人牢牢记住，既呼应了开头，又点明了中心，结构也显得完整精致。 【明确要求】 1. 在习作前确定研讨的内容，根据讨论的话题，大量搜集相关资料。 2.围绕提供的一个话题组织讨论，展开丰富激烈的讨论，各人发表自己的看法；积极陈述自己的观点，或查阅有关材料，了解别人的看法，结合自己的认识，再有条理地把讨论的情况或查到的材料写下来。 小小讨论会 A 、按一定的顺序写。观点明确。 B 、做到有详有略，重点突出。 C 、学会正确运用别人的语言——说话的内容或各种文字材料中含别人的看法。 　　　　　　　　　　　　　　 D、搜集资料，进行整理。 【温馨提示】 【交流修改】 1、 同桌之间相互读自己的文章，请同桌提出修改意见。 2、 自己修改习作。 3、 交流习作，师生点评、修改。 野猪打不得  当秋天来临的时候，玉米快要成熟了，饱满的果实在叶间骄傲地站立着，有一些甚至迫不及待地要挣破外衣，探出脑袋。黄澄澄的玉米粒叫农民伯伯看了好生欢喜。可是野猪来了，吃掉了许多果实，农民叫苦不迭。过去，野猪来了就可以用枪打，而现在有了《野生动物保护法》，就算野猪来了，农民也只能暗自伤心地看着庄稼被一点点吃光，却不能捕杀它们。　　即使野猪破坏了庄稼，也不能捕杀它们！因为大自然是美妙、丰富的。而动物是人类拥有的至宝，我们不能因为野生动物犯了一点错误，就大肆扑杀。据科学家估计，起码已经有几百种野生动物因遭到人类的大量猎杀而导致灭绝。如果我们还不保护它们，那世界上最后的动物便是我们人类自己！ 　　野猪糟蹋庄稼是因为它们的家——森林被人类砍伐，生存的环境被破坏了。这种现象给我们敲响了警钟！生态失衡所带来的后果是严重的！ 　　我有一个既不伤害野猪，也不会糟蹋庄稼的办法：农民可以在庄稼的四周设上铁栅栏，要高一点，不能让野猪跳跃过去。这样野猪一看没有办法了就会离开了。不过要留一个门，上把锁。要不然你们自己可就也进不去了。但是要定期给野猪送食物吃哦。 　　让我们宽容、友好地善待所有的野生动物吧！ 学生例文 提纲： 引出讨论的话题。 列举别人的观点， 亮出自己的观点 亮出自己的依据。 应该采取什么样的措施呢？ 习作要求： 结合刚才我们讨论的结果，记录别人 的看法，结合自己的认识，写一篇文章。 1. 认真审题，题目自拟。 《莫让废旧电池“无家可归”》《电池可以乱扔吗 ？》 《论“野生动物吃庄稼”》 《再谈武松打虎》《武松究竟是不是英雄》 《滥食野生动物危害大》《一时“口福”会得祸》 2.把字写工整，三百五十字左右。 3.写完之后先自己修改，利用工具书 解决错别字。 【激趣导入】 1、同学们，生活是丰富多彩的，生活中许多话题都令我们感兴趣，你在近期的报纸、电视上看到了哪些值得关注的问题？ 2、书上给我们罗列了四个非常值得关注的问题，自己读一读，看看你们对哪个话题最感兴趣？ 【讨论话题】 （1）有一位农民种了大片的玉米。玉米成熟了，被野猪吃了不少。过去野猪一来，可以用猎枪打，现在有了《野生动物保护法》，打不得了。你不打它，它就糟蹋庄稼。为此农民叫苦不迭。 （2）有人说，电池不能乱扔，它会严重污染环境。魏学明同学却不理会，还说：“大家不都乱扔吗，也没有见有多大的危害。” （3）王仁同学读了《水浒传》里武松打虎的故事后，提出自己的看