08高考专项复习理解文中重要句子含意.pptVIP

现代文阅读 理解文中 重要句子的含义 教学目的： 培养学生准确理解文中重要句子含义的能力。 教学重点： 把握分析文中重要句子的方法。 教学难点： 文中重要句子的确认与含义的推断。 导入： 前面我们已经学习了怎样正确理解文中重要词语含义的方法。 但是，词语只是信息源，传递信息还要靠句子。句子在文章中的使命就是传达信息，以展示文章的内容和揭示文章的主旨。句子传达的信息有主要的，也有次要的，甚至多余的。把握文章的内容和主旨就必须深入分析和理解那些传达主要信息的句子，即重要句子。 一、考点剖析 “理解文中重要句子的含义”，作为现代文阅读的一个能力点，是一个常考点，即每年必考。 所谓“重要句子”，是指它们在文中起重要作用的关键性语句，如果不理解这些句子，就难以理解文章。 纵观近几年中考试题，从考试题型来看，大多以“谈谈你对这句话的理解”、“这句话有什么含义”、“这句话给你什么启示”、“这句话的另一层意思是什么”等这类方式出现。 什么是文中的重要句子 1．“重要句子”通常指以下几种语句： ①结构比较复杂，对理解文意有影响的语句；②能帮助我们准确理解整个作品主题思想或脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”；③内涵较为丰富的语句；文中的中心句、总结句、过渡句等。 2．“重要句子”的特点： ①从结构形式上看，它们语法结构复杂，修饰或限定成分多，理解难度大。 ②从内容上看，它们大多隐含着较为深刻的涵义或者逻辑关系，必须仔细推敲才能理解。 教你几招 一、抽象与具体的转换 试题设置上的一条规律：试题题干的“问”和需要我们作出的“答”之间是一种抽象与具体的转换关系。或是题干具体、答案要求抽象概括，或是题干抽象概括、答案要求具体明确。解答时我们只要认真对照题干，把文章中那些实质一致而表述方式不同的内容加以整理，就能形成答案。 经典回放 例一：树不仅是生命的标志，也是艺术的标志。生命之树长青，其实是艺术生命长青，人总是要死去的，艺术才能跨越时代，“秦时明月汉时关”的作者永存在艺术中。然而艺术极难成活，比树难活多了。人们说风格是人，也可说风格是树，像树一样逐渐成长。树的年轮是一年一年添增的，而风格的形成还往往不一定与岁月成正比，未必越老越有风格，但却绝对需要长年累月的耕作。众目睽睽，空头美术家满天飞舞，君不见在花篮簇拥的展厅中，有最长、最大、最小及用脚、舌、发制作的符咒。作者往往是三年、二年、一年成才的俊彦或美女。雨后多春笋，更多杂草，哪里去寻夏木荫浓处？天坛、太庙依傍的是祖荫。 （2004广东卷） 在题干设置上的另一条规律：题干给出的是事情的结果，而要求我们回答的是导致这一结果的原因；或是题干给出的是具体原因，而要求我们根据文章内容推导出事情的必然结果。 那么，这类试题的“问”与“答”之间其实就是“因”与“果”之间的相互转换。 例四: 说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的小舟中专心致志地鼓琴，樵夫钟子期竟会听得出神入化。当他将仰慕着高山的情思注入音符时，钟子期立即慷慨激昂地吟咏着：“巍巍乎若泰山！”当他挥舞手指弹出浩荡迸涌的水声时，钟子期又像是站在滚滚的江河之滨，禁不住心旷神怡地叫喊起来：“汤汤乎若江河！”对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此丝毫不差，竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的？如此神奇地领悟和熟稔俞伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像是成了他的化身一般。这怎么能不让俞伯牙万分地兴奋和感激？因此当钟子期死去之后，他就再也没有心思触摸琴弦了……（2002年全国卷） 俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地兴奋和感激”？ 这道高考试题是很典型的“因果转换”型试题。从题干中我们一眼就能够看出，它给出的是事情的结果，“为什么”三个字就提醒我们需要回答导致这一结果的原因。 三、总说和分说的转换 在题干设置上的第三条规律：题干和解答之间存在着一种总说与分说的关系，有可能题干是总说，解答时需要我们分举；也有可能题干是具体的，而要我们加以概括说明。因此，在解题时同样要认真揣摩 例四：为什么说壶口的黄河才是“中国的河”？请联系全文作答。（6分） 实战演习 门 开门和关门是人生中含意最深的动作。在一扇扇门内，隐藏着何等样的奥秘! 门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。没有门的屋子不是屋子，而是走廊；无论一个人在哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就能使自己不受拘束。在关着的门内，头脑的工作最为有效。人不是在一起牧放的马群。 （2001年全国卷） 请说明“人不是在一起牧放的