初中化学概念的教学措施剖析论文.docxVIP

　　化学概念是用简练的语言高度概括出来的，常包括定义、原理、反应规律等。 　　其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义，以保证概念的完整性和科学性。 　　在初中化学教材中，基本概念几乎每节都有，而化学概念是学习化学必须掌握的基础知识，准确地理解概念对于学好化学是十分重要的。 　　初中学生的阅读和理解能力都比较差，因此，教师在教学过程中讲清概念，把好这一关是非常重要和必要的。 　　一、讲清概念中关键的字和词为了深刻领会概念的含义，教师不仅要注意对概念论述时用词的严密性和准确性，同时还要及时纠正某些用词不当及概念认识上的错误，这样做有利于培养学生严密的逻辑思维习惯。 　　例如，在讲单质与化合物这两个概念时，一定要强调概念中的纯净物三个字。 　　因为单质或化合物首先应是一种纯净物，即是由一种物质组成的，然后再根据它们组成元素种类的多少来判断其是单质或者是化合物，否则学生就容易错将一些物质如金刚石、石墨的混合物看成是单质因它们就是由同种元素组成的物质，同时又可误将食盐水等混合物看成是化合物因它们就是由不同种元素组成的物质。 　　又如在初中教材中，酸的概念是电解质电离时所生成的阳离子全部是氢离子的化合物叫做酸。 　　其中的全部二字便是这个概念的关键了。 　　因为有些化合物如4，它在水溶液中电离是既有阳离子＋产生，但也有另一种阳离子＋产生，阳离子