初中化学生活化教学探索.docxVIP

　　长江后浪推前浪，时代骄子斗志旺，生活教学行知路，与时俱进放光芒。 　　初中化学生活化教学模式是一项系统工程，每一位教师一定要牢固树立以生为本的教学理念，想学生所思，给学生所求，教学生所需，在习题讲解中紧密联系学生熟悉的生活现象，有的放矢地引导学生通过联想把头脑中的有关知识复活起来，把解题中遇到的问题纳入生活中同类事物的认知体系中，从而不断提高解题能力。 　　本文抛砖引玉，期待大家一起分享和进一步商榷。 　　情感；化学；生活；兴趣；效率人教版初中化学是一门面向九年级编写的教材，生活化、科学化、系统化是其显著特征，其中科学理论与生活实际的紧密结合直接体现教材的习题之中，作为一名初中化学教师，一定要在课堂上紧密联系生活实际的基础，借助课内外化学实验，努力营造轻松愉悦的教学氛围，激发学生的学习积极性和创造性，逐步体现教师习题讲解生活化的奥秘。 　　一、生活萌发情感———善于挖掘生活虽然不是包罗万象的万花筒，但每个人可以在潜移默化中寻觅到属于自己的惬意时光。 　　在九年级学生认知化学知识的过程中，必然伴随着情感过程的发展，教师应将学生认知的过程和生活情感巧妙地结合起来，从而诱发学生探究新知识的情趣。 　　譬如我在讲解用如右图装置进行气体收集时，气体选择从哪一根导管进入是难点，许多学生往往一知半解，不能正确操作。 　　假如让学生把两根导管当成成两部电梯，那么准备收集的气体则将