第三章 第三节 细胞通过分裂而增值1课件课程设计.pptVIP

第三章 细胞 三 细胞通过分裂而增殖 （三）情感、态度与价值观 　　　 体验模型方法对获得和理解知识的重要价值,初步确立求实的科学态度。 教材内容分析 本课时主要是与学生共同研究：“细胞为什么这么小？”这个问题，可以通过活动“研究细胞体积与表面积的关系”加以解决，让学生通过活动理解较小的细胞与其物质代谢的关系。 2.教学重点和难点 （1）教学重点: 通过两个活动来研究细胞为什么这么小。 （2）教学难点: “研究细胞体积与细胞表面积的关系” 活动中的预测、数据的处理和结论的获得。 3.教学突破 　　本课时的主要内容为“细胞体积为什么这么小？ ”在此之前学生没有相关的背景知识，会感到抽象，难以理解。这部分内容安排两个活动，教师做好组织和引导，通过活动体会理解，形成知识的联系和迁移。 三、教学过程 小样 　　提问；身体庞大的大象和身体较小的老鼠相比，是大象身体里的细胞数目多？还是细胞体积大呢？ (一)细胞的体积为什么这样小 1.活动　研究细胞体积与表面积的关系 计算有关数据填表 边长（cm） 表面积（cm2） 体积（cm3） 表面积/体积 1 　　　６ 　　１ ６／１=6 2 　　　２４ 　　８ ３／１=3 3 　　　５４ 　　２７