初中英语情景教学论文.docxVIP

　　一、情景教学情景教学法最早在上世纪二十年代就有应用，当时是一些语言学家为人们学习语言而创立的。 　　所以，情景教学法尤其适用于英语的教学当中。 　　通过情景教学法，能够极大地激发学生的学习兴趣和求知欲。 　　所谓情景教学，就是老师通过应用所掌握的教学资源，为学生创设一定的情景氛围，让学生在这一情景中能够应用自己所学到的知识解决相应的问题。 　　通过情景的创设，教师能够大大提高课堂效率，让学生将学习到的知识与实践相结合。 　　情景教学法能够充分锻炼学生的实际应用能力，解决问题的能力以及创新精神，符合我国对新时代人才全面发展的要求，这一教学方法也是国家大力倡导的一种新型教学方法。 　　二、初中英语教学中的问题尽管在我国大力推动教育改革的今天，我国的教育已经有了一定的改善，但是与西方一些国家相比，还具有一定的差距，当中还存在相当多的问题。 　　探究我国初中的英语教学，主要存在学生，老师两个方面的问题。 　　1、学生学习积极性不高。 　　在传统的教学当中，学生学习英语的积极性不高。 　　其主要原因在于课堂授课主要以老师的讲述为主，忽略了学生在学习中的主体地位。 　　老师讲课，学生听课这一传统的教学模式已经不能够适应社会的需求了。 　　尤其是对于英语这一学科来说，没有较多的应用就不能够让学生真正地掌握知识。 　　另一方面，课堂的枯燥无味，是使得学生消极对待英语学