教养环境规划与玩具.pptVIP

教养环境规划与玩具 一、家庭教养环境的设计与利用 1.家庭教养环境的规划原则 （1）区域相对固定 有利于帮助婴幼儿形成良好的动力定型，形成良好的习惯。 （2）设置固定的标志物 幼儿具有优越的模式认识能力，同样，幼儿对位置、形状、颜色，也有他独具的感觉。 （3）提供一个独处的区域 “独处”是孩子可以独立的时空条件，在独处中孩子可以用自己的方式体验环境、解释问题，可以用自己的方法尝试玩耍、解决困难。而且没有大人在旁边的“独处”，更保证了孩子动手、动脑的机会。 （4）便于清洁与分类、整理 根据婴幼儿的发展，调换、充实玩具有利于幼儿秩序感的发展 2.家庭教养环境的基本类型及其创设 婴幼儿常用的区域主要包括以下几类 （1）生活类 进餐、睡眠、盥洗，在家庭的区域相对固定 （2）运动类 室内与室外相结合 思考1：家庭中婴幼儿可进行哪些运动？ 翻滚 、爬、站立、扶走、行走、走楼梯. （3）游戏类 看书阅读、玩积木、美工等。 （4）情感满足、发展自我类 过家家 二、玩具和活动材料的提供与制作 1.各年（月）龄段的玩具、图书及示例（83页） 2.利用生活环境中的材料制作活动材料。 （1）纸：各类广告纸、旧杂志、纸巾、图片等。 玩纸是一个重要的学习，手和手指需要作出各种动作，得到反复练习，有利于培养孩子的动手能力和今后使用工具的能力，是一种基本训练。手的动作发育对宝宝智力和神经系统的发育具有重要的意义。 玩法一、宝宝在拿、揉、撕的过程中能体验到各种纸摸起来的感觉和撕起来的声音是不一样的。 玩法二、纸球（揉捏、抛、扔等） 玩法三、制成拼图（拼图玩具有助于孩子的大脑和手指充分认识形状概念和提供逻辑思维能力。）（先从幼儿熟悉的物、图片、照片开始，从二块慢慢开始增加难度，语言的情景性，让幼儿在玩中感到趣味。 （2）盒子 一个一个跑出来（8个月） 制作：空纸面巾盒1只，手绢和纱巾数条，小铃铛和小玩具2-3个；把手绢和纱巾一一连结在一起，扎上小铃铛和小玩具，统统放入面巾纸盒里，盒口留出一截手绢。 玩法：将面巾纸盒放在宝宝面前，成人示范，慢慢拉出手绢和纱巾，“一个一个跑出来，这是什么？”逗引宝宝动手拉，成人鼓励宝宝。此游戏可以刺激和培养宝宝——理解因果关系，了解方法——目的、预测能力、集中注意力和锻炼记忆力。 小小饲养员（1岁）开口式纸盒两只，分别贴上小白兔、小猫的图片，再准备一些青菜、萝卜、蘑菇、鱼的卡片。 宝宝造房子 （3）饮料瓶 游戏一：制作：将小铃铛装进瓶子里，吊挂在婴儿床腿部上方。 玩法：妈妈先拍打瓶子发出声音，吸引宝宝注意。妈妈帮助宝 宝抬腿，踢到瓶子，发出声音。最后让宝宝自己踢。一边踢，妈 妈可以一边唱：“踢一踢，叮叮当，再一踢，当当叮。” 训练宝宝的腿部肌肉；让宝宝认识动作和声音之间的关系。 游戏二 让宝宝趴卧，把瓶子放在他眼前滚动，激起他向前爬并 抓取的欲望。当宝宝抓到后，让他玩一会儿，再把瓶滚远，让宝 宝继续追瓶子。训练宝宝爬和有意识的抓取动作，并练习控制身 体前进的方向。 好奇是孩子求知、探索、创新的动力。罐子里的东西变化多端， 这一摸、一想、一听、一看，孩子的感觉器官都得到了调动。 * * 四级86页： 制作举例