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互动式情境模拟法在《传播学概论》教学中的应用 ［摘要］《传播学概论》是一门理论性和综合性极强的课程。本文 以徐州工程学院人文学院广告专业为例，针对应用型本科广告学专业学生 学习《传播学概论》的现状和问题，探讨互动式情境模拟法在《传播学概 论》教学设计中的应用。 ［关键词］《传播学概论》；互动式情境模拟法；教学应用 ［中图分类号］G642 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-3115 （2011） 024-0113-02 一、《传播学概论》课程教学现状及问题 （一） 《传播学概论》课程开设情况 《传播学概论》是徐州工程学院人文学院为广告学专业开设的一门 学科基础必修课，它是广告学专业的学科主干课程，安排了 48学时的课 堂教学。《传播学概论》课程主要向学生讲授传播内容、传播类型、传播 媒介、受众理论以及效果理论等。由于传播学发源于美国，学科渊源非常 复杂，既涉及行为科学如社会学、心理学、语言学、符号学，又涉及信息 科学如信息论、控制论、统计学等，主要理论及研究成果也来源于国外， 因此，学生在学习过程屮存在一定的难度。 （二） 传统《传播学概论》课堂教学中存在的问题 学生对课堂教学讲授的理论理解不足 如前所述，传播学学科体系复杂，理论有一定的深度，如果采用传 统讲述式教学，学生在课堂学习这段相对较短的时间里不易理解相关基础 理论。从长远来看，基础理论的缺失或者囫囵吞枣式的机械记忆