语文人教版四年级上册《观潮》——珠海市香洲区第七小学 汤克寒.docxVIP

《观潮》教学设计 珠海市香洲区第七小学 汤克寒 教学目标 1、通过朗读、视频、古文、诗词、传说等多种方式体会钱塘江大潮雄奇壮阔的景象。 2、古今对照，诵读、积累、运用中华古典诗词，扩展对钱塘江大潮的认识，激发热爱祖国大好河山的情感。 教学过程 一、导入 千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，让无数游人看客为之倾倒，有诗为证：庐山烟雨浙江潮，未到千般恨不消。你们看过吗？老师也没看过，不过今天我们就有机会一起去看看这奇丽的景色。齐读课题——观潮。 二、通读课文 自由读课文，想一想能从课文中找出一句话概括钱塘江大潮的地位吗？ “钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”是啊，北宋大诗人苏轼也这样赞叹道：“八月十八潮，壮观天下无。”齐读这两句话。从这两句话中，你觉得钱塘江大潮有怎样的特点？壮观。 是啊，你期待见到这天下奇观吗？大家都很期待。 三、看视频，结合课文感受浪潮之猛 万众期待之下，看，潮来了！看视频的时候，我们可以从潮水的样子和声音两个方面去感受这壮观的潮水。（播放钱塘江大潮视频） 壮观吗？联系课文3、4自然段，你从哪里体会到钱塘江大潮的壮观？ 生1：我从“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”这一句体会到很远的时候大潮的声音就很响，像闷雷一样。 生2：“白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”这一句用了比喻的修辞手法，把白浪比喻成水墙，说明浪头很大，很壮观。 生3：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这句话用夸张和比喻的修辞手法，说明钱塘江潮的壮观。 四、滚雪球朗读，感受浪潮之势 是啊，随着浪潮由远及近，声音也越来越大，气势越来越壮观，让我们来读一读，读出气势。 第一组：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 第一二组：再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 第一二三组：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来； 第一二三四组：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 真壮观啊，仿佛让我们置身现场，再来读一读，这次我们配上汹涌的潮水声再来读！（配乐再读） 五、古今对照读，感受浪潮之雄奇 巨浪滔天，声势浩大！其实，不仅是现代人，对于这壮观的江潮，古代人也用自己的笔描写下来了，宋朝的周密他也曾经描写过钱塘江潮，他是这么写的，听老师读：方其远出海门，?仅如银线；?既而渐近，?则玉城雪岭际天而来，?大声如雷霆，?震撼激射，?吞天沃日，?势极雄豪。 请一个同学试着来读一读，师随机正音。 我们一起读一读。 明白什么意思吗？不明白不要紧，其实他描写的就是我们书上的内容，不信我们就来读一读。 出示文言文和现代文对比，师生对比读。 师：方其远出海门，?仅如银线； 生：过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 师：既而渐近，?则玉城雪岭际天而来， 生：再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来； 师：大声如雷霆，?震撼激射，?吞天沃日，?势极雄豪。 生：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 男女生对比再读一次。 再读古文选段：方其远出海门，?仅如银线；?既而渐近，?则玉城雪岭际天而来，?大声如雷霆，?震撼激射，?吞天沃日，?势极雄豪。杨诚斋云“海涌银为郭，江横玉系腰。”者是也。这就是杨诚斋的“海涌银为郭，江横玉系腰。”这句诗所描写的意思。 现在明白这段古文是什么意思了吧？这其实是初中的古文内容，你看你现在就能够流利读下来，并且懂意思，古文没那么难学，你们真了不起！ 六、拓展古诗读，感受浪潮之壮美 除了杨诚斋，古往今来，很多文人墨客都被它震撼，写下了许多诗句，齐读： 势连沧海阔，色比白云深。 ——唐 姚合 夹岸炎天迷雪岭，居人晴日骇雷声。——宋 HYPERLINK /chaxun/zuozhe/8831.html \o 苏颂的诗全集 \t _blank 苏颂 漫漫平沙走白虹，瑶台失手玉杯空。——宋 陈师道 千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。——毛泽东 师：唐代的姚合拿它和沧海白云相比： 生：势连沧海阔，色比白云深。——唐 姚合 师：苏颂则这样形象写道: 生：夹岸炎天迷雪岭，居人晴日骇雷声。——宋 HYPERLINK /chaxun/zuozhe/8831.html \o 苏颂的诗全集 \t _blank 苏颂 师：陈师道则发挥他的奇特想象力： 生：漫漫平沙走白虹，瑶台失手玉杯空。——宋 陈师道 师：我们的毛主席也这样由衷称赞钱塘江潮： 生：千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。——毛泽东 给大家两分钟时间，选择自己最喜欢的一句背一背。 现在，你能用你