2.枣核.docVIP

泰州市九龙实验学校八年级语文上册教案 2014-2015学年度第一学期 课 题 枣核 总课时 2 主备人 谢莉 教学时间 第 1 周 星期 第 节 执教者 教学内容：枣核 教学目标：学习本文选材具体，小中见大的写作手法；设置悬念的巧妙构思。体会美籍华人朋友深沉的思乡感情。 教学重点：饱含深情的语言，海外华人对故土的依恋 之情 教学难点：小中见大的写作手法 教学方法：朗读、交流、探究法 教具或实验器材准备：课件 教学过程： 一、激趣导入 欣赏歌曲《绿叶对根的情谊》 二、作者简介 萧乾，出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭，当代著名作家、翻译家、记者。 三、朗读课文，整体感知文章。 1. 自由朗读课文，扫清字词障碍。 ①蹊跷（qī qiāo） 嫣红（yān） 倘若（tǎng） 山坳（ào） 掀启（xiān） 镶嵌（qiàn） ②风烛残年 故弄玄虚 安顿 感慨良深 精致匀称 泛舟 2.课文的题目是《枣核》，请同学们看看课文中哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事？ 共有三处：第一段，求带枣核；第三段、托枣核在掌心；第七段，试种枣树。 四、问题探究： 1.这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？ 2．当因为种种原因（上学、探亲、旅游等）而离家之后，时间稍长一点，你会有什么感受？会用什么方式表达这种感受？（学生自由讨论、发言） 3．这位老人是怎样表达自己的思乡之情的？从课文的哪些地方可以看出？ 4．老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？ （老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。） 五、知识拓展 1．通过这个故事，作者想告诉我们一点什么呢？从文中勾画出相关语句。 （学生勾画、齐读）“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。” 2．我们在课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品？ （学生列举，并对其中的精彩句段体味、赏析） 3．通过刚才的学习，还有什么疑问吗？ 例如： ①“年纪越大，思乡越切”说明了什么？ （游子心境无法填补的缺憾，是优越条件、优美环境等无法取代的乡土之恋，是改了国籍也不等于改了民族感情的伟大所在。） ②老人为什么在介绍优越的家庭时却“不好意思”？ ③为什么“年纪越大，思乡越切”却说“没出息”？ （学生质疑，培养读书、思考问题的能力） 4．教师设疑，突破难点：这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？ 从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。 从结构上看，枣核又是本文叙事线索。 从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。 六、揣摩语言 思考： 这篇文章体现了友人思乡的深沉情感，但却未出现“思”“恋”一类的词语，请你们感情朗读课文，找出表现友人思乡之苦的情感的词语，体会妙处所在。 （殷切、托、劈头、感慨良深、那是……开、挑选、买、拉、堆） 语言朴实，透过这些字词却能体现出友人思乡的情感。 七、课堂小结 1．本文借一个故事表达了什么样的主题？（思乡爱国） 2．你觉得本文在写作上有什么独特的地方值得自己借鉴？ ① 叙事朴实，以小见大。 ② 设置悬念，引人入胜。 ③ 用词精当，线索清晰。 八、欣赏《月之故乡》，结束课文 天上一个月亮，水里一个月亮，天上的月亮在水里，水里的月亮在天上；天上一个月亮，水里一个月亮，天上的月亮在水里，水里的月亮在天上；低头看水里，抬头看天上，看月亮，思故乡；一个在水里，一个在天上；看月亮，思故乡，一个在水里，一个在天上，看月亮，思故乡，一个在水里，一个在天上。 七、作业设计 1.抄写生字词。 2.完成《补充习题》 板书设计 枣 核 萧乾 索枣核——用途蹊跷 见枣核——如获至宝 寄托切切思乡之意 说枣核——为解乡愁 表达深深爱国之情 议枣核——民族之情 二次备课 教后记