初中美术教学情意教育研究.docxVIP

　　摘要美术教学中的情意教育就是在教师教与学生学的过程中融情于意。 　　教师要让学生在美术特定的情境中体验情感，感悟寓意，从而对美术学习产生兴趣，接受知识，陶冶情操。 　　初中美术情意教育应从环境和体验两大方面入手，教师应充分挖掘和有效利用教材中的情意因素，让学生感知并体验美术的美。 　　在美术教学中，教师应给予学生自主创作的机会，让他们在创作中体验情意；为学生提供欣赏的机会，让他们在欣赏中体验情意；实施多元化评价，让学生在评价中体验情意，真正体验到学习美术知识是一种美的享受。 　　关键词初中美术;情意教育;环境渗透;体验渗透美术教学中的情意教育强调的是学生对情感、审美、情操的个性化体验，注重美的教育，注重学生的个性化学习。 　　教师通过感知———体验的教学模式，在培养学生美术思维能力、创新能力的同时，也要尽可能地唤起学生对美术的热爱之情，感受美术带来的情意和美。 　　一、在环境创设中渗透情意教育，感知美术的美要让学生感知美术的情意和美术的美，单纯依靠课堂学习绘画技巧是不够的，一个良好的熏陶环境创设也是很重要的。 　　一方面是教室的环境创设，学生接触最多的地方就是教室，教师可以考虑在教室里搭建一块美术园地，把平日里学生创作的优秀作品置于墙上，供学生欣赏。 　　例如，教师可以不定期给出一个主题，让学生自主完善这块美术园地，可以是雕刻作品，也可以是绘画作品，还可以是折纸