初中英语有效课堂教学论文.docxVIP

　　1课前准备的有效性课前准备包括教师的备课和学生的预习。 　　教师备课时，应该有单元备课体系，制定总的目标和计划，充分体现学生的主体性，不同层次的学生结对子、建立学习小组，互相帮助，共同操练，一方面能够锻炼学生用英语表达意见和感情的能力；另一方面也通过生生之间的交流加强了他们的合作。 　　在备课时，我们还要注重教学活动的情境性，尽量让学生直接体验到面临的实际问题，而不是通过教师空洞的说教表现出来。 　　可以通过设计各种场景，让学生扮演各种角色，以便让学生对各种角色有切身的体会。 　　因此，在进行教学步骤的设计时，我们应该在适当的环节加入合适的情景，使学生能在身临其境的场景里激起最大程度的兴趣和参与的积极性。 　　例如，初中英语七年级教材《》一课，虽然教学内容非常接近学生的生活实际，但是要想用英语表达整个过程非常不容易，如何让学生学起来既感到非常有趣，又能够促进学生综合运用英语的能力，非学生亲自运作实际角色莫属。 　　于是，除了让学生熟悉本课的词汇和语法以外，我给他们布置了一个制作任务每个学生制作大、中、小三个饭碗的初中英语有效课堂教学三部曲郭春霞河北省武邑县武邑镇第二中学河北衡片，然后根据教材中涉及到的食材，将自己喜欢的用小图片制作出来，用作课上使用。 　　学生们在完成这个任务之前，必须要了解所讲内容的大概意思才能找到相应的材料，所以这个预习活动