二战后美国南方高等教育区域协作发展的措施与成效.docVIP

二战后美国南方高等教育区域协作发展的措施与成效 美国南部地区的高等教育在历史上就比较落后，到二战 结束时差距仍很明显。1950年，美国适龄人口进入大学的比 /PC例是27%，但南部还不到19%。［1］随着战后社会经济的发 专业人才匮乏成了南部各州共同面临的问题。要解决这个问 题，最直接的办法是兴办更多高等教育机构。但是，南部各 州人口密度都不大，经济也不是很发达，单个州都没有足够 生源和财力支撑学科完备的高等教育体系。在此情况下，它 们决定进行地区内的州际合作，通过优势互补的方式解决上 述问题。本文将简要介绍二战后美国南部地区高等教育区域 协作发展的措施与成效 /PC 、二战后美国南部地区高等教育区 域协作的措施 最先将高等教育区域协作由构想变成政府行为的是南 方州长协商会。该组织在1947年年会上对此问题进行了深 入探讨，并作出如下决议：南方的未来有赖于它的教育质量; 单个州的生源不足以使其在各种必要的技术、专业和研宄生 培养领域都建立和维持适当的教学机构和设施;南部各州皆 没有足够的财政能力于各自州内在上述高等教育领域都维 持令人满意的教育水平;南部各州或该地区的几个州，可以通 过合作提供能满足需要的且被广泛接受的高水平教育资源; 任命一个州长委员会，认真考虑上述问题，制定并实施可即 刻采取行动的计划;授权该委员会为达到目标做任何必需之 事。［2］ 根据以上决议，相关人员拟定