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--专业文档-可编辑-- -- 《挫折，激活智慧》教学设计 课 题 挫折，激活智慧 学科 心理健康 授课人 1、通过游戏感受挫折无处不在的道理，学会以平常心对待生活中的挫折。 学习目标 2、通过狐狸和葡萄的故事认识处理挫折方法的多样性。 3、学会用恰当的方法处理挫折，以积极的心态迎接生活中的挫折。 教学重点 教学难点 教学方法 教学环节 导入新课 讲授新课  用恰当的方法处理生活中的挫折 挫折的普遍性，处理挫折的方法的多样性。 游戏体验法 分析讨论法 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 游戏导入： 同学们，我们来做一个游戏好不好？ 读 游 戏 规 则 和 游戏的名字叫做“鸡蛋变凤凰” 。下面我来宣 规则动作。 布一下游戏规则。 以 小 组 为 单 位 通 过 游 戏 导 入 新 PPT 展示游戏规则和规则动作 做游戏， 并根据 课，激发学生的参 同学们都看懂了吗？好，以小组为单位，进入 自 己 的 角 色 保 与兴趣，感受挫折 “鸡蛋”状态，游戏开始！ 持规则动作 的无处不在 教师巡视指导学生，并强调保持规则动作。 一、交流分享对游戏体验 （一）、畅谈感受： 好，各小组都已完成游戏，请同学们保持你的 规则动作，下面我将做一下采访！ 总 结 自 己 成 败 让学生明白挫折是 分别采访“鸡蛋” 、“小鸡”、“老鹰”、“凤凰”。 的原因， 并说出 生活中的事，敢于 问题：你觉得你成功或失败的原因是什么？通 自己的收获 面对挫折 过这个游戏你学到了什么？ 根据学生的回答给予激励性的评价。 （二）、心灵感悟： 1 通过刚才的游戏，我们很容易得出一个结论：生活中挫折是无法避免的。 （展示图片）挫折是普遍存在的，人生在世难免会遇到挫折。那么，面对挫折，我们应该怎么做呢？《狐狸和葡萄》的故事可以给我们很多启示。 二、认识解决挫折方法的多样性，学会用恰 当的方法处理挫折。 （一）分析每只狐狸吃不到葡萄产生的不同心理， 找出出现不同态度的原因。 1、我们先看第一只狐狸的表现。哪位同学把 这只狐狸的内心独白读一下 ? 这只狐狸是 自卑 的表现，在遇到问题时，低 估自己而产生的情绪体验。 在生活中你遇到过这样的人吗？举个例子 吧？（举例：遇到困难就退缩，老是怀疑自己的能 力不够。） 2、来看第二只狐狸。谁来读一下这只狐狸的 感想 ? 在生活中你们遇到过这样的人吗？他们给你 的印象怎么样？ （举例：考试成绩不好，迁怒别人，遇事不从 自己身上找原因，把责任推给别人） 这只狐狸采取“攻击” ，这是一种不可取的应 对方式，于人于己都是有害无利的 。 3、第三只狐狸。哪位同学可以把这只狐狸的 内心感受读一下 ? 这只狐狸有没有值得我们学习的地方？但这 种做法值得提倡吗？为什么？  讨论、感悟，分 感悟挫折在生活中享 自 己 对 于 挫 的普遍性折的认识 有 感 情 的 朗 读 五 只 狐 狸 的 内 心独白。 以狐狸对待葡萄的 剖 析 自 己 的 行 态度为引线，引导 为 是 否 有 和 狐 学生思考自己平时 狸相似的地方， 的心理，得出同样 并 体 会 这 种 表 的挫折，但是由于 现 对 个 人 发 展 心境不同，结果也 的影响。 不同的道理。 2 （例子：不分昼夜的努力学习，一定要考全年 思考，这种做法 让学生明白遇到自 级第一） 的危害性 己能力所达不到的 这种行为在心理学上称之为“固执” ，即反复 问题要懂得放弃 重复某种无效的行为。他告诉我们，遇到实在无法 解决的问题，放弃可能是最好的选择。 4、第四只狐狸，哪位同学读一下这只狐狸的 内心独白 ? 你有过和这只狐狸相似的想法吗？这样做有 教给学生遭遇确实 没有好处？ 思 考 这 种 做 法 无法解决的挫折时 （当有的同学考的比自己好的时候，你会说： 的优缺点 学会自我安慰，学 “有什么了不起，我要是努力，比他强多了！ ”） 会解脱。 这只狐狸运用的是心理学当中经常提到的 酸 葡萄效应 。也可以称合理化解释，即以能够达到 个人心理平衡的理由来解释不能实现自我目标的 现象。 5、第五只狐狸。哪位同学可以把这只狐狸的 台词读一下 ? 体 会 这 种 做 法 你们认同这只狐狸的做法吗？这种做法有什 的双赢效果， 并 让学生明白合作共 么好处呢？ 明白运用方法 赢的重要性 这只狐狸懂得合作的道理， 最终的结果是既利 于自己，又利于大家。 （例子：在学习中互帮补助，排队打饭的时候 两三个同学合作） （二）分析几种态度产生的结果，学会用正确 的态度对待挫折 同样是够不到葡萄，有的狐狸灰心失望，有的 气急败坏，有的笑逐颜开，原因在哪里？这个故事 告诉了我们一个什么道理？ 3 原因在狐狸本身，是它们自己的心态影响了对 事物的看法。 通过这个故事，我们可以得出这样的结论：不 小