幼儿心理学知识要点.docxVIP

--专业文档-可编辑-- -- 幼儿心理学知识要点梳理 第一章 绪 论 一、名词解释 1.幼儿： 3～ 6 岁（学前： 0～ 6 岁、幼儿前期： 0～ 3 岁；初期： 3 岁；中期： 4 岁；后期： 5 岁） 2.儿童： 0～ 18 岁 3.心理：称为心理现象，是人脑对客观现实主观能 动的反映。 4.心理现象的分类： 1）心理过程 (认知过程——基础； 情感过程——动力；意志过程——调控 ) 认知过程的核心是思维 2）个性心理：个性倾向性系统、个性心理特征系统、自我意识系统 5.心理学：研究心理现象及其发展规律的科学，是研究人自身的学科门类。 6.幼儿心理学： 研究 3～6 岁婴幼儿阶段的心理特征 和发展趋势的学科（研究对象 0～ 6 岁，主要研究 对象 3～ 6 岁）。 7.年龄特征： 某一特定年龄阶段中最稳定、 最普遍、最典型的本质心理特征。 二、大事件 1.1879 年德国心理学家冯特在莱比锡大学第一个心理实验室《心理学的诞生》 。 2.1882 年德国心理学家普莱尔写下《儿童心理》一 书标志着儿童心理学的诞生。 三、综合 1.心理的实质（心理的基本特征） 。 1）脑是心理的器官，心理是脑的机能。 2）客观现实是心理的源泉（环境分为物质环境和社会环境） 。 3）心理是人脑对客观现实主观能动的反映（社 会环境对人类心理的作用尤为重要） 。 （ 4）心理在实践活动中不断发展。 2.心理是人脑对客观现实主观能动的反映，其主观  能动性表现在哪些方面？ 1）人脑对现实的反映，受个人态度的影响，从而使反映具有个人主体的特点。 2）个人的经验也会在很大程度上影响着对现实的反映。 3）心理的主观能动性还表现在对个人行为的调节和支配上。 4）心理的主要观能动性，表现为儿童来到这个世界，大脑并不是一张白纸。 3.幼儿心理学的研究任务：①阐明婴幼儿的心理特征和发展趋势（基础）②揭示儿童心理发展的机制（本质） 4.幼儿心理学的研究方法： 理论研究法 实论研究法 观察法：（最简单、最基本、最实用的方法） 调查法 （谈话法、问卷法、测量法、作品分析法） 实验法：（最严密、最客观的方法） 5.习惯化：当一种刺激反复出现时，刺激产生的反 应会逐渐减弱，这就叫习惯化。 6.去习惯化：当儿童感知到出现一个新刺激，它不同已习惯化了的刺激时，就会做出新的强烈反应，原有的习惯化就终止了。 四、补充知识 1.人脑分为三部分 2.洛克“白板说” 3.卢梭《爱弥儿》顺应自然、尊重儿童 4.王守仁（王阳明）儿童的天性是爱游戏、好活动 的 5.科学儿童观：儿童并不是成人的缩小版 6.婴幼儿具有朴素的（物理学） （生理学）和（心理 学）知识 1 幼儿心理学知识要点梳理 第二章 幼儿认知的发展 一、认知 1.概念：是指认识和知识， 认识是一个动态的过程，知识是这个过程的结果。 2.认知的作用：是最基本、最重要的心理活动。 3.认知过程是基础作用，情感过程是动力作用，意志过程是调控作用。 4.认知的分类：感觉、知觉、记忆、想象、思维。 二、感觉 感知觉是人类复杂心理活动的基础，是认识活动的开端。 1.概念：单一感觉刺激，作用在人的感觉器官上而引起的心理反映。 2.感觉是人类认识世界的开端（个别属性） 3.肤觉：具有性别差异，通常女孩比男孩敏感。 触觉：机械刺激（手心、脚心最敏感）巴宾斯基反射 痛觉：对人体具有防御和保护作用，伤害性刺激温觉：新生儿怕冷不怕热，胎儿在母亲腹中属于 恒温 4.前庭觉（嘴—— 认识）（手—— 探索） 1）主要管理平衡和运动的感觉 2）新生儿的前庭觉能使他形成最早的条件反射 （ 3）抓握是婴儿最初的有方向的运动（第 3 周胚 胎发育） 5.嗅觉 1）六个月的胎儿，其嗅觉细胞就能接受嗅觉刺激。 2）嗅觉具有“嗅觉适应”现象（入芝兰之室， 久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭）。 6.味觉（通过味觉可以找到母亲） 1） 4 个月的胎儿，就开始接受味觉刺激。 2）新生儿偏好甜味。 3）四个基本味道：酸甜苦咸 7.听觉 1） 8 个月的胎儿对低音的感受能力比高音强。 2）婴儿对女性的语音表现出明显的偏好，尤其是母亲的声音。 （ 3） 20 周的胎儿具备听觉能力， 14～ 19 岁才达到最佳水平）。 （ 4） 6 个月～ 3 岁，婴儿易患中耳炎。 8.视觉 1） 2 岁左右，视敏度接近成人。 2）婴儿喜欢波长较长的暖色，比如“红、橙、黄”（红黄蓝绿常见颜色） 。  3）儿童一般先认识颜色，再学会标志颜色的词语。 5～ 7 岁的儿童，能正确命名常见的颜色（ 3 到 4 个 月分辨彩色和非彩色） 。 4）颜色视觉有性别差异，女孩的颜色视觉比男孩强。 5）色盲是一种遗传疾病，通常男性多于女性。 6）视知觉的功能： 空间知觉、差异辨别、背 景辨别、 视