姜丽小学英语教学设计.docVIP

Unit1 Lesson6 ABCD 教材分析: 小学英语是以学生的发展为宗旨,以提高学生的综合素质为目标,着重培养学生的学习兴趣,学习自信心，良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习能力,同时通过听、说、读、写等语言实践活动,帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力.本课主要学习了A a 、B b、 C c、 D d、book 、apple、cat、dog，goodbye ,bye,see you later!并运用所学句型进行简单表述,让学生能将所学内容与生活联系起来,真正运用到生活中去,本课是本单元的重点，他为学生学习英语打下良好的基础。 学生分析: 三年级的学生天真活泼，形象思维记忆良好，他们喜欢上英语课,特别是游戏更受他们的欢迎.所以在教学过程中就采用了游戏教学,让他们积极主动的参与到英语的学习中,但他们有意注意的时间还比较短,好动,好玩,通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦，有了成就感有了信心,就能够更好的展示自己. 设计理念: 1．创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间. 2、以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者.本课采用了歌曲，游戏，肢体动作等形式，主要是调动学生的学习兴趣。 3．手、脑、口、眼在“活动”中并用来学习英语，加深学生对新知识的记忆. 4．采用合作的学习方式，利用学生的信息差,通过小组间的合作，大家互相帮助,一起努力,更好的巩固本课内容. 教学目标： 1、知识目标：学生掌握下列词汇A a 、B b、 C c、 D d 、book。练习并能认识下列词汇 apple、cat、dog。 2、能力目标：学生能够理解并能口头应答下列用于和句子，Good-bye、See you later、Bye，听懂英文歌曲ABC。 3、情感目标：学生能够准确地发音，喜欢英语并愉快上课。 教学重难点： Aa Bb Cc Dd的正确发音及使用方法。 教法: 1情境教学法. 2游戏教学法. 学法: 1合作交流. 2自主探究. 教具准备： 单词卡片、字母卡片、教学课件 教学过程： step1:class opening Greeting : T:Hello,boys and girls! S:Hello teacher! T:How are you ？ S:I’m fine,thanks. S:How are you ？ T:I’m fine,thanks. Step2:New concepts T:Now,let’s listen to a song“A B C”. There are 26 letters in English. Today we’ll learn 4letters “A B C D” (设计意图: 通过《字母歌》让学生对26个字母有一个初步的感知,为本课的字母学习打下基础) T:Look,this letter is A. Read after me,please. S:A T:It’s big letter “A”. This is small letter “a “. Read after me. S:a T:Who can read it？（找几名自告奋勇的学生读） T:let’s look,how to write it？（课件演示） show me your finger,let’s write it together. S:Aa(学生用手书空) T:look at me,this is A.(do action) can you ？ S:Yes. T:（出示apple的卡片）what’s this？ S:apple (教授 B C D 方法同上) (设计意图：通过课件演示和教师形象化的肢体语言帮助于学生记忆字母,把字母和字母在单词中的发音紧密地结合起来,能使学生对字母有一个完整的认识) T:We have learned A B C D, Let’s make a chant A A A apple B B B book C C C cat D D D door S:? A A A apple? B B B book? C C C cat? D D D door(学生边做动作边模仿) (设计意图：通过歌谣的形式激发学生的兴趣，把枯燥的单词和字母变得“活”起来。) T: let’s play a game. We’ll Make two groups, let’s see who is quick and right. T: I think you are tired. let’s have a rest. listen to a song,please. T:look,who can try