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《春到梅花山》第一课时教案 《春到梅花》第一时教案 “学程导航”时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容- 4春到梅花- 共几时-2时 第几时-第1时- 型-讲读 教 学 目 标 1能正确、流利地朗读。 2学会本的生字,并能正确、美观地书写。 3初读,大体了解内容。 教 学 重 难 点 1 能正确、流利地朗读。 教 学 资 利用中的插图,让学生感悟本的意境美和语言美。 预 习 设 计 读准字音,读通,标上小节数。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、导入新 1跟写题。 2美美地读一读题。 二、初读 (一)、观察插图 1观察插图。 2交流讨论。 (1) 图上的花儿开得怎么样? (2) 人们到上干什么? (二)、初读 1按照要求自读三遍。 2读生字词,交流识记方法。 3去拼音读生字词。 4 读两个长句子。 (第一段的第二句,第三段的第二句) 5试读。 三、学习生字 1齐读生字词。 2自学后生字笔顺表,记忆笔顺。 3识记生字。 4描红、仿写。 板块一 一、导入。 1通过上一篇的学习,我们知道春姑娘到了小池塘,她给小池塘带了五彩的世界。今天,春姑娘又打扮一新,到了梅花,它带了什么呢? 2板书题。 3简介梅花 梅花位于南京中门外钟的南部,在东郊风景区内。每年到了红梅花开的时候,许多人都到这里游览。 板块二(一) 1出示插图 2引导观察。 要求由近及远观察画面,看看图上画的是什么地方,画了哪些景物,这些景物怎么样。 3讨论。 板块二(二) 自读要求 (1) 读第一遍。 要求边读边画出不认识的生字词,借助拼音多读几遍。 (2) 读第二遍。 要求圈出本要学的生字,借助拼音读准生字字音。 (3) 读第三遍。 要求画出难读的句子,练习把句子读通顺。 2检查自读情况。 (1) 检查生字掌握情况。 ① 出示生字词。 片片 报春 休息 晶莹 涌动 归纳部法休 息 换一换吹 ② 提醒学生注意下列字的读音。 晶莹 两个字都是后鼻音。 ③ 去掉拼音,指名读词。 (2) 检查朗读情况。 板块三 1教学生字。 (1)出示生字卡片。 2指导写字。 (1)怎么才能把这些生字写正确、美观呢? (2)范写。 作业 设计 ★ 读熟。 ★★去找春天,仔细观察,准备交流