如何做好幼儿的学前教育.docxVIP

　　随着国家的进步，对教育的重视度逐步提升，而未成年人的教育更是家长关注的重点，也是国家培养的重点工作。 　　其中，进行幼儿学前教育是未成年人一生学习过程中不可忽视的环节，正是由于基础建设的重视度，所以本文主要分析如何提升未成年人学前教育水平的相关措施，只有将目前存在的问题都分析透彻，才能有效保证幼儿学前教育质量，从而提升我国未成年人教育的整体水平。 　　幼儿;学前教育;方法未成年人的学前教育对他们的三观形成有很重要的决定性作用，同时还会很大程度地影响幼儿的道德观。 　　好的学前教育可以开发幼儿的智力，培养幼儿学习和生活的良好习惯，对于幼儿接下来的人生有极大的影响。 　　同时，还能够对幼儿的是非观念进行初步纠正，保证幼儿在生活中能够及早明事理、懂是非。 　　本文主要针对我国目前的学前教育问题作出相应的分析，同时提出一定的应对措施，以保证相关部门在提升幼儿学前教育水平时能够有所参考。 　　1加强幼儿智力开发一个人的智力水平不光决定于先天的遗传因素，后天的努力也会影响智力的开发。 　　如果能够保证在幼儿时期智力开发的教育质量，将会很好地提升幼儿的智商甚至情商。 　　所以，在幼儿的学前教育过程中，应该强化智力开发，以保证幼儿成长后的更高水平的需求。 　　在进行幼儿智力方面的学前教育时，应该保证教学质量，在较高的基础上进行教育。 　　首先应该利用现代化手段对幼儿进行引导教育，不光要引导幼儿的注意力，还要增强幼儿的识别能力。 　　比如可以利用市场上较为流行的玩具来吸引幼儿的目光，使其专注于教育学习，从而提升后期的教育质量，保证教育对幼儿有一定的提升作用。 　　利用具有识别作用的玩具强化幼儿的观察力，帮助未成年在小时候就能培养注重细节的好习惯，有助于日后的生活和学习，良好的观察能力会集中幼儿的注意力，此外还可以提高幼儿善于发现细节的能力。 　　除了初步的识别后，还应该加强辨别教育，使幼儿初步掌握是非分辨的能力，辨别教育还能很好地提升未成年的记忆力，幼师在进行教育时，可以利用一些引导手段强化幼儿的印象，之后反复练习，以至于真正掌握一项技能。 　　还有，可以通过进行演讲来增强幼儿的语言组织能力，在体力方面对幼儿实行定期的训练，以提升幼儿的体质。 　　除了智力方面的训练，还应该加强情商的提升教育，使得幼儿从小就对情感有初步的认识，方便其以后能够拥有更好的处理问题的能力。 　　在对幼儿进行智力开发教育时，应该着重培养幼儿的独立动手能力，并融入一些团体协作环节，使幼儿明白团结的重要性。 　　利用动手教育提升幼儿的创新思维，完善幼儿的思维，以保证未成年人从小就能够培养出具有自身特点的思维形式。 　　2对幼儿的艺术欣赏力进行启发教育由于幼儿生性好动，对新型的教育形式有较强的好奇心，所以应该把握好幼儿这一特点，对其进行艺术的启蒙教育，使得幼儿能够在懵懂的时候将对艺术的好奇转变为喜欢。 　　总的来说，由于对艺术的欣赏力不受地域的限制，培养幼儿的艺术欣赏力会影响幼儿成长后生活方式的选择，也会增加生活品质，所以，应该重视幼儿的艺术教育。 　　艺术的形式有许多，比如增强色彩教育就可以相应提高幼儿对色彩的敏感度和辨识度，所以为幼儿提供相应的美术教育，让幼儿自己绘画出观察到的事务，不仅会提升学生的创作能力，还能培养学生对艺术的欣赏能力。 　　在绘画教育过程中，如果学生可以表现良好，应该给予适当的奖励，但是如果出现差错应该耐心指导并纠错，而不是一味地职责，如果一味的责备会严重影响幼儿的心理，对幼儿的成长是很不利的。 　　所以，在进行艺术教育的同时也应该重视幼儿的情感变化。 　　艺术的启发教育还可以采用艺术舞蹈或者音乐的方式，利用灵动的音乐和形式多变的舞蹈来激发幼儿的学习积极性，能够使学生在快乐的氛围下掌握一定的技能，以培养幼儿的艺术欣赏力作为目标对其进行相应的启蒙教育，这样一来，不但能促进幼儿身心健康，还能保证幼儿在轻松愉悦的环境下成长，保证其在艺术气氛浓厚的氛围中茁壮成长。 　　3培养幼儿良好的行为习惯我们常说，一个人的细节决定成败，而细节就是指一个人生活和学习的习惯，因此，培养幼儿良好的行为习惯是非常重要的。 　　要是可以保证幼儿在学前教育中养成较好的行为习惯，就可以保证幼儿长大后进入学校可以更容易适应新环境、新生活。 　　由于幼儿长大后进入小学会受到和幼儿园完全不一致的管理模式，如果没能在学前教育中养成规律的生活习惯，就很难保证幼儿上小学后适应新的生活方式。 　　教育幼儿培养良好习惯时，不仅要重视幼儿园的教育，家长也应该以身作则，并且对幼儿的日常行为进行严格监督，时刻纠正幼儿的行为以保证正确性。 　　人们常说，家长是孩子的第一任老师，所以，家长的行为习惯对孩子的引导作用是极强的。 　　但是目前大多数家长会