语文人教版二年级下册14 邮票齿孔的故事.docVIP

课 题 14，邮票齿孔的故事 课 型 讲读 教者 张娜 课题课时 2 单元课 时 10—4 总课时 41 教 学 目 标 知识与技能：教育学生观察生活，细心思考。生活中遇到的难题，凡事多想多实践，培养学生的创新能力 过程与方法：能大概地复述课文内容 讲授法、引导法、讨论法、合作法 情感态度与价值观：了解邮票的外形特点和功能 二度备课建议 教 学重 点 教育学生观察生活，细心思考 教 学难 点 了解邮票的外形特点和功能 教 具学 具 录音机、生字词卡片 教 学 过 程 教 学环 节 教学内容及教师活动 学生活动 　一、复习检查 　　认读词语：求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然。 　　二、朗读感悟课文 　　1、自由读课文，要求读顺。 　　2、学习第一段（略讲） 　　A、自读。（要求读顺。） 　　B、想一想：这一段告诉我们什么？（抓住“正式”让学生明白邮票最先是在英国发行。） 　　C、齐读。 　　3、学习第二、三、四段。 　　A、以“阿切尔被那个人的举动吸引住了。”为突破口。 　　问：那个人做了什么样的举动，以至于阿切尔被他吸引住？　　B、从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？组织学生进行比较读。 　　　C、“英国邮政部门立即采用了这种机器。”中“立即”一词可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？