化学人教版九年级上册液体的取用.docVIP

化学药品的取用 三维目标 1、通过实践探索和教师的引导，能进行药品的取用基本实验操作。 2、通过教师演示，自己动手操作等方法，促进学生掌握规范的操作方法。 3、能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。 4、培养主动参与、大胆实验的科学精神。 教学重点 药品的取用基本操作的训练，培养学生的观察能力，动手能力。 教学难点 对实验规范的重要性的认识以及形成良好的实验习惯。 教具准备 仪器：试管、广口瓶、细口瓶、镊子、药匙、烧杯、量筒、胶头滴管、酒精灯、水槽、试管架、试管夹、试管刷、玻璃管、橡胶塞、胶皮管 药品：木炭、食盐、水 课时安排：2课时 第二课时 液体的取用 教学过程 导入新课 在生活中我们都有从水瓶里倒水喝的经历，这一操作我们再熟练不过了。在我们化学实验中有时也要从试剂瓶中取出液体，它与我们取水喝的操作相不相同呢？如果不相同，又有哪些是我们今天要掌握的呢，下面让我们拭目以待。 推进新课 【分析】在学习取液操作之前，我们先来认识一下本节课所用到的实验仪器。 【介绍仪器】细口瓶、量筒、烧杯、试管、胶头滴管 【过渡】在和这些仪器见过面之后，下面我们就来学习液体的取用。 【板书】一、液体的取用 【分析】液体药品通常保存在细口瓶中，我们采用的取用方法为倾倒。 【板书】1、保存：细口瓶 2、取用方法：倾倒 【演示】液体的倾倒 【多媒体】操作要领：掌向标签三指握，两口相对视线落。 【学生实验】下面请各组1号同学按照我们的操作要领倾倒液体，其他同学仔细观察是否有哪些错误，每组做完后请举手示意。 【过渡】请各组同学结合自己刚才的操作分组讨论以下四个问题 【多媒体】思考与讨论： 1、细口瓶的塞子为什么要倒放在桌面上？ 2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快倒还是缓慢地倒？ 3、拿细口瓶时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？ 4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？ 【讨论】各组同学讨论后，请代表进行回答，最后老师进行总结。 【多媒体】总结： 1、由于细口瓶塞子上沾有试剂，如果正放在桌面上，可能会腐蚀桌面，也可能污染瓶塞。 2、为了防止液体外洒或飞溅，试剂瓶口应紧挨着试管口，应该缓慢地倒。 3、为防止试剂顺瓶口流出腐蚀标签，所以有标签的一面一定要朝向手心。 4、有些试剂有挥发性，有些试剂吸水，还有些试剂能与空气中的氧气反应，这些都会导致原试剂浓度发生改变或变质，因此倒完液体后应立即盖紧瓶塞。 【分析】我们刚才取的液体是随意量的，并不知道它的体积，如果要知道它的体积，则要用量筒量出体积，下面我们就用之前试管内的液体来学习量筒的使用。 【演示】用量筒取用液体 【分析】1、确定量筒的量程及分度值。 2、倒液时量筒的刻度要面向自己。 3、量筒读数时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。 【学生实验】各组2号同学测量本组试管内液体的体积，然后相邻组之间进行调换后再读出体积并比较。 组别 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 本组 他组 【分析】为什么相同的液体有时会读出不同的体积？这和我们读数的方法不同有关。 【多媒体】讨论：读数时视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，这将会对读数分别产生什么影响？ 【多媒体】图示俯视和仰视的方法，结论：俯视将导致读数偏大，仰视将导致读数偏小。 【过渡】刚刚我们学习了量筒的使用方法，下面我们就用量筒来量取一定量的液体。 【演示】用量筒量取5.6ml水 【分析】1、当接近刻度时，停止倾倒，可用胶头滴管滴加液体至刻度。 2、滴管使用时应在容器口正上方，不伸入，不接触。 【板书】3、一定量液体取用：量筒、胶头滴管 【多媒体】滴管的使用 1、取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶帽。 2、不要把滴管放在试验台或其他地方，以免沾污试管。 3、用过的滴管要立即用清水清洗干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗），以备再用。 4、严禁用未经清洗的滴管再吸取其他试剂（吸取同种试剂时可以暂时不清洗，换试剂前必须清洗）。 【学生实验】请各组3号同学量取5.6ml水，其他同学仔细观察是否有误，完成后请举手示意。 【分析】到现在我们的课也快接近尾声了，下面请同学们看看水槽的底部有请我们的幸运者上台来PK下他们的收获。 【操作比赛】两位同学同时量取5.6ml水，其他同学仔细观察，完成后师生共同点评！ 【多媒体】注意！ 实验中要特别注意保护眼睛，万一眼睛里溅进了药液（尤其是有腐蚀性或有毒的药液），要立即用水冲洗，（切不可用手揉眼睛）。洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗。建议在化学实验中戴防护眼镜。 【课