化学人教版九年级上册氧气复习.docxVIP

《氧气的复习》教学设计 课?题 《氧气的复习》 课 时 第三课时（氧气的性质复习） 学情分析 本节课的教学就是通过对身边较熟悉的氧气的性质的复习，让学生掌握氧气的性质及其变化，氧气是学生认识具体物质及其变化规律的开始。教学是一个特殊认识过程，应该有计划地安排一个由浅到深、由简单到复杂的顺序，并逐步学会一个认识物质的模式，使学生在以后学习探索别的物质时，会习惯地遵循一个合理的顺序，使观察和描述做到系统、全面、深入。 教 学 目 标 知识与技能： 1.了解氧气的物理性质。 ? 2.掌握氧气的化学性质，认识硫、磷、碳、铁与氧气反应的现象、 文字表达式。 过程与方法： ? 1.通过实验培养学生观察与分析、合作与交流的能力，掌握用实验研究物质及其变化的科学方法。 ? 2.学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 情感态度与价值观： ?1.通过五彩缤纷的化学变化，进一步培养学生学习化学的兴趣；　 ?2.通过对实验现象的观察与描述，培养学生严谨的科学态度。 教学重点 难点 ?1．氧气的化学性质 2. 反应类型 教学资源 （1）教师自制的多媒体课件； （2）学案 教 学 过 程 教 学 活 动 一 （一）复习回顾，情境导入 1.氧气的物理性质 2.氧气的化学性质 3.请结合图片说说氧气有哪些用途？ 4.学过哪些反应类型 在学生回答的基础上，让学生掌握有关氧气的性质。 教 学 活 动 二 （二）问题启发，自主学习 学生写学案 在通常状况下，氧气是一种 色、 味的 体 标准状况下密度为 比空气 。（因此盛满氧气的集气瓶 应 放在桌子上。） 溶于水。 在压强为101kPa时，氧气在—183。C时变为 色液体，在—218。C变为 色的 状固体。（此变化属于 变化）。工业生产的氧气一般 储存在 色的钢瓶中。 教 学 活 动 三 （三）回忆实验，师生共探　 如何检验氧气？ 木炭分别在空气和氧气中燃烧现象， 硫分别在空气和氧气中燃烧现象， 铁丝在氧气中燃烧现象氧气可以支持燃烧， 化学性质比较活泼，具有氧化性。 教 学 活 动 四 （四）分析问题，回忆解答 1、硫在氧气中燃烧集气瓶底预先放了一些水，实验结束时，燃烧匙应浸入水中，目的是什么? 2、铁丝在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水或铺一层细沙？ 3、铁丝下端系一根火柴的原因是什么？为什么待火柴快燃尽时，才将铁丝伸入氧气中？铁丝为什么要绕成螺旋状？ 4、在一定条件下，氧气能与木炭、硫、铁等发生反应，说明氧气的化学性质如何？木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象一样吗？这说明了什么？ 5、上述实验说明氧气具有怎样的化学性质？? 教学活动五 （五）写出有关反应的文字表达式 碳.硫.铁在氧气中燃烧的文字表达式 教 学 活 动 六 （六）课堂小结，畅谈收获（板书设计） 一、氧气的物理性质 1. 无色无味的气体 （ 三态变化） 2. 密度比空气略大 3. 不易溶解于水 二、氧气的化学性质 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，氧气能支持燃烧，在一定条件下能与很多物质发生反应，具有氧化性。 三．反应类型 化合反应 氧化反应 教 学 活 动 七 （七）强化练兵，链接中考 1.下列关于氧气的叙述中，属于氧气的化学性质的是（ ） A.氧气的密度比空气略大 B.氧气是一种无色无味的气体 C.氧气液化时变为淡蓝色 D.氧气能支持燃烧，供给呼吸 2.下列化学现象描述正确的是（ ） A.碳在氧气中燃烧放出白烟 B.红磷在空气中燃烧，生成一种有刺激性气味的气体 C.硫在氧气里燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体