化学人教版九年级上册氧气教学课件.pptVIP

第二单元 我们周围的空气 课题2 氧 气 学习目标 1.归纳并记住氧气的物理性质 2.进一步了解氧气的特性及鉴别方法 3.在观察实验的基础上，学会正确的描述实验现象，通过比较物质在空气和在氧气中燃烧现象的不同，归纳出氧气的化学性质 4.会写碳、硫、铁在氧气中燃烧的文字表达式 5.通过归纳，得出化合反应和氧化反应的特点。知道缓慢氧化与剧烈氧化的区别 预习检测 通常情况下： （1）无色无味的气体 （2）密度比空气大 （3）微溶于水 改变条件后（加压或是降温）： (-183℃) (-218℃) 　氧气 　→ 　 液氧 　→ 固态氧 （无色） 　（淡蓝色） （淡蓝色） 氧气的物理性质有哪些？ 怎样证明一种气体是否为氧气 氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ，有助燃性） 这一实验可以用来检验氧气的存在 ：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气 1、如何检验一瓶无色气体是氧气？ 2、如何鉴别三瓶无色气体：空气、氧气、氮气？ 本节课要探究哪三种物质在氧气中燃烧的化学反应？通过预习，你能说出这三个反应的文字表达式吗？ 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 → 硫 + 氧气 二氧化硫 → 点燃 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 → 观察教师的演示实验，描述你看到的现象。把在空气中燃烧与在氧气中燃烧的现象进行比较，完成下表。 发光 放热 生成物 在空气中 在氧气中 发红光 放出大量的热 生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊 发白光 放出大量的热 生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊 实验探究一：木炭在氧气中燃烧 （1）硫在空气中与在氧气中燃烧现象有什么不同？ （2）在做这个实验时，为什么集气瓶底部要放少量水？ 　实验探究二：硫在氧气中燃烧 燃烧现象比较 发光情况 放热情况 生成物 在空气中 产生微弱的淡蓝色火焰 放热 生成有刺激性气味气体 在氧气中 发出明亮的蓝紫色火焰 放热 生成有刺激性气味气体 （1）铁丝在空气中能燃烧吗？ （2）观察铁丝在氧气中燃烧的现象？想一想：集气瓶底放少量的水或是铺一层细沙起什么作用？ 实验探究三：铁丝在氧气中燃烧 【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？ 【实验现象】 1、剧烈燃烧，火星四射 　2、放出大量热　3、生成黑色固体 为了防止燃烧时溅落的熔融物炸裂瓶底． 【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？这说明了什么？ 　　物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 氧气的化学性质 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧(助燃性），可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。 【小结】 化合反应和氧化反应 【思考】观察下列反应，发现有那些共同特点？ 碳 + 氧气 二氧化碳 → 点燃 硫 + 氧气 二氧化硫 铁 + 氧气 四氧化三铁 → → 点燃 点燃 化合反应与氧化反应 化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。 判别方法：生成物一种，反应物多种 氧化反应：物质跟氧发生的反应。判别方法： 反应物中有氧气 判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应 1、水 + 二氧化碳 碳酸 2、锌 + 盐酸 氯化锌＋氢气 3、石蜡 + 氧气 二氧化碳＋水 点燃 4、镁 + 氧气 氧化镁 点燃 讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？ 按照剧烈程度不同，氧化反应可分为： 剧烈氧化（燃烧）：既发光，又放热 缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧 化叫缓慢氧化。只放热 ，不发光。 生活中常见的缓慢氧化：动植物呼吸，食物腐烂变质，金属的生锈。 1、下列关于氧气性质的描述，错误的是（ ） A.在通常情况下，氧气是一种无色无味的气体B.氧气在低温、高压时能变为液体或固体 C.氧气极易溶于水 D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体 2、下列说法中正确的是（ ） A.木炭燃烧后生成黑色固体 B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 C.红磷在空气中不能燃烧 D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体 3、物质的下列性质中，属于化学性质的是（ ） A.颜色、状态 B.密度、