化学人教版九年级上册液体药品的取用.docxVIP

第一单元：走进化学世界 课题3：走进化学实验室 第二课时 液体药品的取用 甘肃省陇南市西和县汉源镇初级中学：王应应 教学目标 知识与技能 严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障。 掌握液体药品的取用以及在操作过程中注意的事项。 学会量筒、滴管的使用方法，初步养成良好的实验习惯。 过程与方法 通过有层次、丰富多彩的学习方法，是学生在学习中做到手、脑、口并用，提高分析能力和基本的实验操作能力，激发学生的学习兴趣。 情感态度与价值观 增强对化学现象的好奇性和探究欲，发展学习化学的兴趣，勇于实践的科学精神。 教学重点 掌握液体药品的取用方法。 教学难点 液体药品取用时的规范操作。 教学方法 根据本节课的特点和学生实际，以实验操作为主，演示、讲练结合的教学方法。 教学准备 1、投影仪 2、仪器：药匙、量筒、胶头滴管、试管、试管架、滴瓶、广口瓶、细口瓶 3、药品：碳酸钠粉末、稀盐酸、酚酞溶液、石灰水 教学过程 【复习巩固】引导学生回忆上节课的内容。 。同学们，上节课学了固体药品的取用？你们还记得他的操作方法吗？ 【课题引入】化学是一门以实验为基础的学科，许多化学的重大发现和成果都离不开具体的实验操作和化学药品，化学实验室的药品主要有固体和液体两类，气体一般现用现制，上节课我们学会了固体药品的取用，这节课继续学习“走进化学实验室”的第二部分“液体药品的取用”。 【板书】2、液体药品的取用 【启发】在日常生活中我们看到装液体的容器它们都有什么特征？（体大，口小） 【教师总结】我们把具有这种特征的容器叫细口瓶。 【观察】让学生观察实验台上的试剂瓶，液体药品是盛放在什么瓶里的？ 【学生】细口瓶里。 【板书】存放：细口瓶 【提问】为什么液体药品要盛放在细口瓶里？（防止药液洒出来） 【讲解】我们在实验过程中所用药液的量不同，操作方法也不同，所用的仪器更不同，液体药品取用多少，就按液体的多少分类。 【启发】如果我们要取较大量的液体药品应如何取用呢？ 【板书】（1）取较大量液体药品 【教师边讲边演示】首先打开药瓶，塞子倒放在桌子上，标签向着手心，瓶口紧挨着试管口，缓慢倒入，倒完液后立即盖紧瓶塞，放回原处标签向外。 【教师小结】取较大量液体药品时，可以用倾倒法直接倾倒。 【板书】操作：直接倾倒 【学生活动】让学生往试管中倒入适量的澄清石灰水，并将试管放在试管架上备用。（教师巡视指导。） 【过度】同学们做的很好，我们学会了取较大量液体药品的操作方法，再看课本上19页有以下几个问题来讨论。 ①细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？（防止瓶塞被污染再污染试剂瓶中的溶液） ②倾倒液体时瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速地倒还是缓慢地倒？（避免试剂流到试管外；应缓慢地倒。） ③拿细口瓶倒液时为什么细口瓶贴标签的一面要向处？（防止不慎流出的液体腐蚀标签。） （出示标签被残留液体腐蚀的试剂瓶） ④倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞并把试剂瓶放回原处？（防止与空气中的某些成分反应或挥发到空气中，同时打开多个试剂瓶后还容易盖错瓶塞，放回原处为以后使用时便于寻找。） 【注意】在倒完液后，瓶口在管口刮二下，防止残留液体流到瓶外。 【启发】我们学会了取较大量液体药品的取用方法，如果我们在实验过程中要用到少量的液体药品，能用倾倒法吗？滴加少量液体用什么仪器最合适？（胶头滴管） 【板书】（2）取少量液体药品 仪器：胶头滴管 【边讲边演示】胶头滴管是用来吸取和滴加少量液体的仪器，用胶头滴管吸取少量液体时，先在滴瓶外挤压胶头，排出滴管内的空气，然后伸入滴瓶内松手吸取液体，滴加时要将滴管悬在容器口上面，要和容器垂直，不要伸入容器内，不要触碰容器壁，不要倾斜或过高滴加，不要一管多用。取液后的滴管要立即用水冲洗干净，不能平放或倒放，也不能放在实验台或其他地方，要放入指定的地方，不能用未清洗的滴管去吸其他试剂。滴瓶上的滴管它有专属性，不能用水冲洗滴瓶上的滴管。 【教师小结】同学们通过刚才的操作我们可以总结出滴管的操作方法悬空、垂直 【板书】操作：悬空、垂直 【学生活动】让学生往试管中滴加酚酞溶液。（教师巡视指导） 【启发】如果我们在实验过程中，要求要用一定量的液体药品时用什么仪器才能是取出的液体准确呢？ 【板书】（3）取一定量的液体药品 【观察】引导学生观察量筒的刻度 【边讲边演示】量筒是用来量取液体体积的仪器；量取20毫升的药液，按刚才所学的倾倒法向量筒中倒液，接近刻度数时改用胶头滴管再一滴一滴地滴，滴到开度数为止。读数时量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积。