竞争与合作说课稿.docxVIP

说 课 教 案 说 教 材 分 析 说教学课题： 各位老师、同学们，大家好! 今天我要说课的内容是让学生理解社会生活中存在竞争的必然性和学会面对竞争带来的压力，是来自初中思想品德粤教版八年级上册第三单元《相处有方》的第三框 《竞争与合作》。本单元是学习与他人相处的艺术，第三框又是学生学习“与他人、与集体”相处的基本道德规范。 说教学目标： 情感态度价值观目标：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，培养学生能够面对竞争中的挫折与失败的良好的心理素质，形成良好参与竞争的品质。 知识目标：使学生认识到社会生活中存在竞争的必然性，懂得竞争是前进的动力。 能力目标：引导学生培养顽强的毅力，树立坚定的信心和勇于面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游。懂得以正当的方式参与竞争。 说教学重点与难点： 根据课程标准和八年级学生的知识结构和思维的特点，我制定了如下教学重点和难点： 重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法应对竞争 难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败，学会面对竞争的压力 制定依据：现代社会是一个充满竞争的社会，一个没有竞争意识的人是很难适应社会生活的，很难再社会上立足的，从小培养孩子的竞争意识是一项比不可少的教育内容：然而在竞争中，势必会分出高低，因此会不可避免的有些同学会遇到失败与挫折，学生如果不能正确的对待竞争带来的压力，这对他们的成长将极为不利。 说 学情分析 说学情分析： 1、针对的问题：　　（1）八年级学生竞争心理复杂。　　一方面，他们渴望竞争，渴望超越别人，渴望感觉到自己是重要的，竞争正是证明自己的价值的机会，但这种竞争意识容易过度膨胀，学生容易走向极端，从而影响学生的心理健康，也影响他们正常的学习和社会生活。　　另一方面，他们又害怕竞争。八年级学生大多有较强的自尊心，不能忍受自己不如别人，不善于面对竞争中的挫折和失败，一旦遭受竞争中的失败之后，也容易走向另一个极端，如出现畏惧心理、焦虑过度等不良情绪。　　（2）学生在校园内一直处于竞争的包围中。有考试、打扫卫生评比、纪律检查、才艺表演、体育比赛等各种竞争方式，而家长、老师又成为竞争的施压者。2、学生的需要：　　在竞争中学生需要给自己一个合理的定位，不要背上过于沉重的负担。学生应该保持健康竞争心理以及应对失败的技巧。 说教学程序设计分析 说 教 学 程 序 设 计 分 析 说教学程序设计分析 教学程序设计分析 说教学过程：　　（一）课前准备　　1、本校校运动会有关竞争的图片及相关视频　　2、事先备好学生写着自己的竞争对手的小纸条　　3、歌曲《爱拼才会赢》　　（二）教学过程　　活动一、导入新课：认知竞争　　活动二、自主探究：感知竞争　　活动三、深入探究：寻找竞争　　活动四、学会运用：辨析竞争　　活动五、身体力行：学会竞争　　活动六、情感升华：歌曲欣赏　　 一、导入新课：活动一、认知竞争 游戏：成语接龙游戏　　活动过程：各组选派代表参加比赛，由一名同学顺口说出一个成语，其余同学依次接着往下说，哪个小组在一分钟内先完成的成语最多即为获胜，各小组成员可帮忙。　　活动目的：通过游戏让学生意识到竞争的存在，竞争的同时也离不开各组成员之间的合作。从而导入新课（4—5分钟） 二、新授课：（30-----35分钟）　　竞争与合作——竞争篇　采访参赛选手获胜的同学的收获：是否有展示出自己的真实水平？是——能力的展现　　没有获胜的同学：为什么没能获胜？是否想获胜？如何做？——了解自身的不足——加强学习——以后获得好成绩——竞争的含义。　　你是如何理解竞争的？激发人的能力；激发人的自我提高意识　　竞争的含义：竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。 活动二（自主探究）、感知竞争　　活动过程：通过展示有关竞争的图片（政治、经济、体育、就业等）　　活动目的：让学生意识到，生活中竞争无处不在无时不有，从而树立竞争意识。活动三(深入探究)、寻找校园中的竞争（寻找竞争）　　活动过程：让学生寻找出校园中的竞争，同时展示本校校运会有关竞争的图片及视频　　活动目的：使学生感悟到无论是在学习上、卫生评比还是黑板报及体育比赛上皆存在竞争，学生无时无刻地在参与竞争，竞争成为个人前进的动力，成为集体前进的动力。　　由小及大，展示2008年北京奥运会举办权的获得情况：　　大家还记得1993年北京第一次申奥时的情景吗？那次申奥北京仅以二票之差输给悉尼，虽然只有二票之差，但足以说明当时我国的经济实力还不是很强，社会环境没有人家好。泪洒蒙特卡洛路易二世体育场后，中国人民以顽强的意志，在党的英明领导下，自力更生，艰苦奋斗，经过几年的努力