2019年一年级语文下册语文园地一教学设计（新人教部编版）.docVIP

2019年一年级语文下册语文园地一教学设计（新人教部编版） 2018年一年级语下册语园地一教学设计（新人教部编版）时间2018-02-08 教案2018年一年级语下册语园地一教学设计（新人教部编版） 2018年一年级语下册语园地一教学设计（新人教部编版） 教学目标 1 巩固声母，读准音，认淸形，会背诵并默写声母表。（重点） 2 借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写” 认识并巩固带有韵母an和ang的字。（重点） 3 指异学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣* (难点） 1积累描写春天的词语，丰厚学生的化积淀。（重点） 5, 正确、有感情地朗读短，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。 前准备 1 制作；材料包。（教师） 2, 声母卡片；生字卡。（学生） 教学过程 第一时 一、大自然真奇妙 1, 导言同学们，你们知道今天是什么天气吗？ 生〔齐）雨天。 2, 导入打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。这节，我们就先走进大自然，感受 多变的天气。（板书多变的天气） 3, 导学同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。 4, 学生汇报自己知道的天气。 5, 导言同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出， 你们还能准确地读出它们的名字吗？ 6, 出示《识字加油站》中的字词带拼音 (1)学生自由认读。 (2)小组内比赛读。 (3)全班比赛读。 7, 导学同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！调皮的字宝宝跑了，你 还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？ 学生自由读生字并交流识记生字的方法。 9、汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。 预设一按结构起走进第一关一一读记大既。 (-）第一关 读记大他。 1、出示汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母） 2、导学同学们，你们瞧，第-关有三个要求，你们敢接受挑战吗？（屏幕出示闯关要求 (1)能够正确认读字母。〔2〉能按顺序背诵字母表。（3、能默写字母表〉 3、导入可爱的字母们已经集合了（出示教材第11页的字母表〉，。请同学们按要求自主学 习，比一比看谁能闯关成功。 4、学生在小组内比赛识记和默写字母表。 5,汇报交流。 (1）小组举行背诵字母表接龙游戏。 (2）各小组〉 2, 学生欣赏后，自由发言说说感受。 4, 教师范读。 5, 练习朗读谁和老师比一比，看谁读得好？ 6, 学生试读。提出要求借助拼音把每个字读正确，读清楚。 7, 组织学生评价谁读得好？好在哪里？ 8, 学生自读，比赛读。 9‘说一说儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？ 10 导学你还知道哪些地方？它的景物有什么特点？ 过渡千言万语汇成-句话我们的祖国多么广大。让我们再一起有滋有味地读读这 首儿歌吧！ 11 导学这样美的儿歌，要是能背下就更好了。我们比一比，看谁最先背下。 12 配乐背诵。 设计意图以“走进字词句王国，进行闯关的形式，为学生创设了一个直观、生动、 形象的情境，使原本枯燥的、单调的学习变得有情趣，有效激发了学生的学习兴趣，让学生 学得轻松，学得快乐。 第二时 一、 有趣的动物园 1, 导入同学们，我们到了有趣的动物园。让我们进去看看动物吧丨（出示画有动物房 屋的图片。）小动物去哪里了呢？饲养员大叔说“这些小动物因为不会按规则写字，害羞地 藏起了！”你们能帮帮它们吗？ 2, 导学我们先看看它们不会写哪些字吧！ 3, 出示白回国 (丄)指生领读生字。 (之)导学你们知道这几个字的书写规则是什么吗？ 〈3〉小组讨论试写。 (幻汇报交流。这儿个字的笔顺规则先外后内再封口。 〔5〉学生范写。其他同学练写。 4, 激趣瞧！小动物们都冋了，瞧，它们还给你们带礼物了呢！ 设计意图如果只是让学生按笔顺规则去书写，即使学生能书写，也会觉得乏味，可是 在这里，通过让学生帮助小动物，学生在看看、想想、写写中既巩固了书写规则，又感受到 了帮助别人的快乐，学得兴趣盎然。 二、 美丽的大森林 1, 出示每个可爱的动物脖子上都挂着一个成语。（语园地一“日积月累，，中的成 语） 2, 导学小动物们多么调皮，你们只有读对成语，它们才会和你们玩！你们能正确读出 这些成语吗？ 3, 学生自由练读，同桌互读，全班比读。 4, 导学咦，可爱的动物怎么都藏到森林里去了？ 5, 出示小朋友们，你们发现它们的特点了吗？你们还知道哪些这样的成语呢？ 6, 交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。 7, 学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。 推荐代表全班交流。 9, 小结大自然就像一位神奇的魔术师，成语王国中的每个成语都是它奇妙的精灵。小 朋友们后一定要认真积累，丰富你的词汇量！ 设计意图孩子们在快乐中学习，在学习中体会到快乐。这是我们新程理念下的新教 学