高中美术中国古代工艺美术.docVIP

HYPERLINK 教师助手 学生帮手 家长朋友 HYPERLINK HYPERLINK 教师助手 学生帮手 家长朋友 HYPERLINK 　　中国古代工艺美术 　　各位老师大家好： 　　我今天说课的内容是：人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第15课《民族文化的瑰宝----辉煌的中国古代工艺美术》，本课时从整体上对中国古代工艺美术的主要类别、突出成就、发展概况等加以介绍，使学生对中国古代工艺美术有较全面的认识。然后分别论述了四个工艺美术的重要品种——丝绸、青铜器、陶瓷、玉器。最终达到增强学生的民族自信心和自豪感，提高学生的艺术素养的目的。 　　通过对教材的分析，我确定了以下几个教学目标： 　　1.认知目标：通过本课的教学，使学生对中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就以及重要的工艺品种的基本特征有所了解。 　　第2是.能力目标：领会丝绸、陶瓷、青铜、玉器等工艺品种独特的审美意蕴及其中国传统文化的内在联系，认识到中国古代工艺美术成就卓著，在中国人的物质文化生活中发挥了不可低估的作用，也对丰富世界人民的物质文化生活做出了重要贡献。 　　第3.情感目标：加深学生对中国古代工艺美术的认识，增强学生的民族自信心和自豪感，陶冶情操，提高艺术素养和对工艺美术的审美感知能力。 　　同时对于本节课的教学重点，我确认为： 　　了解中国古代工艺美术的主要类别、发展概况，突出成就。把握各种主要的工艺品中的基本特点及时代风格。 　　教学难点主要是： 　　通过各类工艺品的造型、装饰，领会其审美特点及文化内涵，从而对中国古代工艺美术有较深入、准确的认识。 　　为了更好的完成教学目标，并有效的突破重难点，依据本课的性质及学生状况，我主要采取“激发启发──引导分析”的方法，充分利用多媒体和实物教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用视频、图片欣赏，实物观察和触摸，激发学生兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率。并提问学生，组织讨论，这样多法并用，即能培养他们分析作品的能力，又对启发学生的思维起到积极作用。 　　下面，我重点向各位老师来讲述我的教学过程：我设计了以下几个步骤： 　　(一)首先是导入新课， 　　我是这样做的：先播放视频《景泰蓝制作》，引导学生认真观看，增强他们的民族自豪感，激发探究兴趣。然后，让学生们列举中国古代工艺美术作品，提出问题，让学生讨论这些工艺品属于哪种类型，并进行分类。 　　由此进入今天的新课。导入时间是：3分钟。 　　(二)接下来就是新知探究的环节：我把这个环节分为三个部分：(时间：34分钟)环节一： 　　教师活动：1、首先丛整体上对中国古代工艺美术的主要类别，突出成就，发展概况加以介绍，然后分别论述四个工艺美术的重要品种：丝绸、青铜器、陶瓷、玉器。在这里重点介绍中国古代工艺美术对世界的贡献。 　　2、教师创设互动探究平台，把学生按爱好分成4个组。 　　学生活动：1、通过对工艺美术的了解，增加学生的民族自豪感，激发探究兴趣。 　　2、4个组的学生分别去欣赏分析丝绸、青铜器、陶瓷、玉器，学生在组内自学、交流，通过具体作品互相讨论分析总结丝绸、青铜器、陶瓷、玉器的艺术特点。 　　环节二：(教师提示：工艺美术品的审美主要在以下5方面：造型、纹饰、色彩、材质、技艺) 　　(第一小组 赏析丝绸) 　　教师活动：提出问题： 　　1、丝绸有哪些分类? 　　2、赏析《联珠骑士猎狮纹锦》这件丝绸艺术品。 　　学生活动：学生先自学，而后组内交流，回答问题，概括总结，以这件丝绸作品为例，重点分析中国丝绸的装饰艺术特点。 　　(第二小组 赏析青铜器) 　　教师活动：引导同学们分析商代的《四羊方尊》，西周的《虢季子白盘》，春秋的《莲鹤方壶》，汉代的《长信宫灯》这几件重要青铜器艺术作品。 　　学生活动：让学生找出不同时期青铜器的造型和装饰特点。 　　(第三小组 赏析陶瓷) 　　教师活动：出示陶瓷器的图片，提示学生在学案上了解陶瓷艺术的资料。 　　学生活动：学生赏析作品，感受到其艺术特色和多姿多彩的面貌，明确中国古代陶瓷的突出成就和深远影响。 　　(第四小组 赏析玉器) 　　教师活动：赏析商代《玉凤》，和清代《白玉雕桐荫仕女》这两件作品。重点引导学生认识玉器的丰厚文化内涵。 　　学生活动：学生对这种艺术品类比较熟悉，日常生活中经常见到。 　　环节三：每组学生选一代表来展示他们的结论，其他小组学生倾听学习，并提出疑问，小组之间互相提问、评价，教师给予评价总结。 　　(三)归纳总结，练习巩固。(时间：8分钟) 　　回顾梳理本课的丝绸