第四章教育与社会发展课件整理.pptVIP

教育学;第四章 教育与社会发展;第一节 教育与社会关系的主要理论;代表人物：蔡元培 主要观点：他认为，教育是一种发展个性、培养人才的工作，有着自己的规律，必须经过长期的积累才能见效。 他主张教育事业应当完全交于教育家去办，保有独立的地位，毫不受各派政党和各派宗教的影响。;第一，经费独立，专款专用。 第二，行政独立，专管教育的机构不能附属于政府部门之下，要有懂得教育的人充任，不能因政局而变动。 第三，思想独立，不必依从某种信仰或观念。 第四，内容独立，能自由编辑、自由出版、自由采用教科书。 第五，以传教为主的人，不得参与教育事业。;评价;二、教育万能论;;三、人力资本理论;人力资本理论的倡导者，非常重视教育投资的的作用，认为教育不但是一种消费，也是一种投资活动，教育能够提高劳动生产率，促进生产的经济效益。;在各种人力投资形式中，教育投资是最有价值的。 教育作为一种重要的投资活动，对个人而言，个人接受教育就可以增加知识和学习技能，提高个人收入回报； 就社会而言，教育为社会培养人才，提高其生产力，促进社会经济的发展。;人力资本理论，加深了人们对教育与经济发展之间的关系的认识。在这一理论和经济发展需要的双重刺激下，教育的经济主义思潮获得了极大的张力。;四、筛选假设理论;在此，筛选假设理论把教育过程看成是根据个人先天能力进行排序的过程，把教育水平看成是反映个人能力或未来生产率高低的有效信号