[数学]荷塘月色.pptVIP

荷花 莲花 荷花 芙蓉 芙蕖 菡萏 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 塘中的月色并不均匀 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住 江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 ——《江南可采莲》 文章后面引用《采莲赋》《西洲曲》里的句子，这两处引用有何作用？ ①通过引用表现了“我”对“热闹”而“风流”的采莲情景的向往以及“无福消受”的惋惜之情，表现了眼前荷塘没有“流水的影子”的缺憾，和对江南的惦念。 （引用内容本身的意义） ②引用这些有关荷花的诗句，内容上丰富了文章的内涵，语言上增加了诗意。 我为什么又“惦着江南”了？ 借景消愁愁尚愁 满塘清荷因忧国无边月色为黎民 作业： 完成《作业卷》 我为什么又“惦着江南”了？ 因为我尽管是个“自由的人”，在淡淡的月色下“冷静”“独处”时，在没有看到荷塘水的清华园观赏到了荷塘的美；但是我更向往“热闹”“群居”时，在明媚的阳光下，有着宽阔的水面荷塘的美景。 超不出对美好现实惦念。 弯弯的杨柳稀疏的倩影 于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 少 年 女 子 双 关 采莲南塘秋 莲花过人头 怜 怜 情 低头弄 子 子 如水 家 不宁静 淡淡的喜悦 淡淡的哀愁 对美好生活的向往 去途 归途 荷塘 文眼 这几天心里颇不宁静 就是文中画龙点睛，揭示全篇旨趣的关键性的语句。文眼有时出现在篇首，那后必有照应；有时出现在篇末，卒章显志，那前必有伏笔；出现在篇中，那前必有伏笔后有照应。文眼一般在抒情议论性的句子中。 创作背景  本文写于1927年7月。当年4月12日，南方发生“四一二”政变。  面对“南方这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然…… 只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法…… 在这三条路里，我将选择哪一条呢？……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子……我终于在国学里找着了一个题目。”（《那里去》）“这几天心里似乎有些异常……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”（《一封信》）  简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。 作业： 1、背诵全文。 2、摘录文中的比喻句、通感句，点明其作用。 3、归纳文中的叠词，构成方 式AA型、ABB型、AABB型。请依重叠方式归类，并说说其表达作用。 竹林如屏，无纤尘，栏槛青青，碧波澄。空际启思神，遥想那，崔家弟兄。 城关叠叠，相隔几重深。 散不尽，似愁秋云，更那堪，晚来霜风凄紧， 留几扇，残叶败荷，待秋雨，滴滴敲打 ——到天明。 宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮  李商隐  竹坞无尘水槛清， 相思迢递隔重城。  秋阴不散霜飞晚， 留得枯荷听雨声。 * * * * * * * 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 ——杨万里 接天莲叶无穷碧映日荷花别样红 ——杨万里 风含翠筱娟娟净，雨浥红蕖冉冉香。 ——雨中荷花 菡萏香消翠叶残，西风愁起绿波间。 ——风中荷花 荷塘月色 朱自清 第一课 时 学习重点： 1.体会散文精练的语言、形象的比喻，学习散文借景抒情、情景交融的表现手法。 2.欣赏散文宁静美的同时，感受作者忧国忧民之情。 3.启发思维，引起想象，激发兴趣，提高写作技能。 荷塘月色 写景散文 一切景语皆情语 抒情散文 荷塘 田田亭亭 风致 零星袅娜羞涩 如明珠星星 似出浴美人 丝丝缕缕 渺茫若歌 一道凝碧 脉脉含情 静 动 幽雅宁静 月下的 （ ） （