小班科学《好吃的西瓜》.docVIP

镇江市朝阳楼幼儿园教学活动设计表 时间: 2014.6.10 设计人: 马艳琴 执教人： 马艳琴 课题 科学活动《好吃的西瓜》 班级 小三班 情况 分析 教材 西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。 幼儿 夏季天气炎热，我班孩子在认识夏天的时候．联想到可以用游泳、吃冰棒、吃西瓜、喝饮料等方式让自己凉快起来。其中西瓜是大家熟知、喜爱的水果。本活动让幼儿在—定的经验积累基础上，不仅学会用感官认识西瓜的基本特征，而且提高了语言表达能力。 活动目标 1、运用多种感官认识西瓜的基本特征，愿意用简单的语言描述自己的发现。 2、体验吃西瓜、切西瓜的快乐情感，喜欢与同伴一起参加活动。 活动重点、难点 重点：运用多种感官认识西瓜的基本特征。 难点：愿意用简单的语言描述自己的发现。 活动准备 1、有关儿歌《切西瓜》大图书一份。 2、西瓜一个、刀一把、小毛巾12块、搓成圆形的绿色橡皮泥球12个、三张长方形桌及若干把椅子、塑料小刀12把、垫板12块。 3、老师装扮成猫妈妈。 活动过程 活动环节 策略与行为 一、开始部分 1、老师以猫妈妈的形象出现，引起幼儿兴趣： 　（1）今天我猫妈妈请你们到我家去做客，好吗？ 　（2）现在是夏天了，天气越来越热了，你们在家里会吃些什么？ 　（3）看，我给你们准备了什么好吃的？（出示一只大西瓜） 　（4）想吃吗？可是这么多小朋友一只西瓜怎么吃呢？（引导幼儿说出“切开来吃”） 　（5）（老师小结）大家分着吃！ 活动过程 活动环节 策略与行为 二、基本部分 ?2、切西瓜，帮助幼儿初步了解儿歌的内容。 （1）（边切边念）切西瓜，切西瓜，咔嚓！呀，西瓜变成什么样啦？ （老师念“切西瓜，切西瓜，咔嚓！变个碗。”） （2）西瓜切成两半了，我们现在能成了吗？那怎么办? (启发幼儿说“再切”) （3）咔嚓！这次变成了什么了呀？ （老师念“咔嚓!变只船。”） （4）你们猜猜要是再切下去西瓜会变成什么呢？ （再切） （5）咔嚓！又变成了什么呀？ （老师念“咔嚓!变座山。”） （6）我让它变成许多座山。一人一块，啊唔啊唔，大口吃。别忘了将西瓜子吐出来放到盘子里。 3、感知西瓜的内部结构 （1）教师把切开的西瓜让幼儿分组观察。 （2）集体交流看到的西瓜是 什么样子的？ 师：“呀！这些红瓤、黄瓤的西瓜不知是什么味道，你们想尝吗？等会儿请你们一边尝一边和好朋友说说是什么味道，吃的时候要注意卫生，瓜籽不要乱吐。 （3）幼儿洗手、吃西瓜。一边尝一边和小朋友说说，教师巡回指导。 教师小结西瓜：西瓜里面水分多，吃起来又凉又甜，能解渴，营养多，所以大家都爱吃西瓜。 （4）吃完西瓜发给每位小朋友一块小毛巾提醒他们擦嘴擦手。 4、引导幼儿初步学念儿歌《切西瓜》： （1）小朋友，你们刚才手里的西瓜到哪儿去了呀？（引出“宝宝肚子里”） （2）让我来摸摸。哇，宝宝的肚子变大了，圆圆的，象什么呀？（引出语句“变成大西瓜”） （3）我这里也有关于西瓜的书，想不想看看？（出示大图书）这里是讲切西瓜的事情的，我来讲给你们听好吗?（老师第一次示范念儿歌） 活动过程 活动环节 策略与行为 三、结束部分 （4）你们会看着书讲讲吗？（幼儿第一次跟念儿歌） （5）刚才我们念的是一首儿歌，名字就叫《切西瓜》，名字叫什么呀？ （6）你们能不能声音再响一些，让客人老师听听谁的本领最大？（幼儿第二次跟念儿歌）。 （7）你们想不想也来切切西瓜呀？（出示有绿色橡皮泥搓成的圆形“西瓜”）我们一边且一边来念这首儿歌，好吗?（幼儿第三次跟念儿歌） 5．指认瓜果：“这些瓜看上去一样吗？你可以来摸一摸、抱一抱。感觉怎样？” 　引导幼儿回忆生活经验：“你吃过这些瓜吗？怎么吃的？什么味道？” 6、品尝瓜果： （1）请幼儿说说西瓜、哈密瓜的明显不同点。 （2）幼儿自由品尝、分享。