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宽容带来的成功 宽容是一种修养，它让我们身心健康。宽容是一种智慧，能让我们接触快乐。宽容是一种境界，能让我们去感受人生的力量！宽容的力量是无坚不摧的，宽容是沙漠里的绿洲。宽容是暴风雨后的彩虹。宽容是人世间芬芳的花朵。展示其非凡的修养与气度，那是一种境界。俗话说：“?忍耐一时，拥有更广阔的天空”，这话说的真好，作为一名教师以一颗宽容的心对待孩子的错，有时会取得意想不到的成功，这样的故事在我的教学生涯中发生过无数次，一次次让我记忆犹新，感触颇深。 一个大雨天的早上，第一节课，我冒雨跑进了教室，因为外面下着大雨，我的脸上都是雨水。我随手拿出擦纸擦拭脸上的雨水，一不小心把眼镜弄掉了，我随即迷糊着眼睛找起眼镜，这时听到班里一个淘气的学生说：“快看，老师就像瞎子。”这一句引得全班学生哈哈大笑起来。“快帮老师找眼镜……”这一切，都进入了我的耳目，在学生的帮助下我重新戴好眼镜。“老师要发火了……”大家认为，这一回教室里肯定要“电闪雷鸣”了。 教室一片寂静，我真是气坏了，满腔怒火不断往上涌。我紧绷着脸，阴沉地度到她身旁。机灵的她抬起一双惊恐的眼，不知该怎样承受我那一喷即出的烈焰。望着那张纯真无邪的小脸，和全班那些注视我的无邪的目光，我忽然震撼了，人无完人，孰能无过。孩子们是纯洁无暇的，他们的心如水晶般的透明，他们会犯错，但他们是无心的呀！他们正如一株小苗，需要爱的浇灌！我的潜意识告诉我，应该用宽大的胸怀去接受孩子，让孩子们在爱的海洋中受到潜移默化的感化和启迪，从而塑造孩子们的灵魂。 怒火在我心中渐渐熄灭，一个宽容的微笑浮上我的脸颊。我默默地、静静地看着那位学生，她的脸“刷”一下就红了。此时的我并没有因为学生讥笑自己而大发雷霆，而是亲切地对同学们说起我的眼睛近视的过程和眼睛近视后带来的种种不便和痛苦。我语重心长的对学生说：“同学们千万不要向老师小时候那样，你们要每天认真做好眼保健操，要好好保护好自己的眼睛。”“不论什么，当你拥有的时候，你会不在意，一旦失去，你才会觉得它的珍贵！”话音刚落，全班立即响起了掌声，而那个淘气的同学掌声最响。 这样的开场，是课前根本没有想到的，但它不仅使那个淘气的学生自愧而认真听课，而且把整个课堂气氛引入佳境，更重要的是老师以宽容的心胸和对学生的关爱之情赢得了学生的爱戴，在学生心目中树立了做人的榜样。后来我又想到，如果我进教室后，来一阵“暴风骤雨”，那将又会是一种什么样的结果呢？ 由此我体会到：新课程的核心是人本思想，以人为本的思想应该渗透在教育的每一个细节，成为教育的灵魂。教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等，使学生感到可信、可亲，形成凝聚力，教师的率先垂范，能使学生感到可敬、可佩、形成制约力。 作为教师，我们应该以宽容的态度，接受孩子的错误，孩子需要的不是批评，而是引导和帮助。要体现新的师生关系——由不民主、不和谐向平等融洽转变。批评是一种教育手段，宽容也是一种教育手段，并且有时是很有效的教育手段。 老师的豁达，宽容能感化学生，促其内疚，这比批评，训斥的作用要大得多。一场疾风化作了细雨洒向了孩子的心田。是啊，疾风虽烈，却空有折物之能事；细雨绵绵，才能润物无声。在新世纪的花圃里，只有疾风化雨，才能使我们的花朵竞相盛开，绽放出它最美丽的光彩。