说课稿、课件科目讲解.pptVIP

一、说教材 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教学准备 五、说学情 六、说教法 七、说学法 八、说教学过程 九、说板书设计 十、说预期效果 一、 说教材 我设计并执教的是人教版PEP小学英语三年级下册Unit6 How Many ? 中的第4课时。这个单元，是学生在三年级上册已经掌握数字1—10的基础上，要学生继续学习数字11—20，并且能够在实际生活情景中灵活地运用这些数字。根据教材内容的安排及结合我们农村学校英语课时不足的实际情况，我确定本课时的教学内容为完成Part B 中的Let’s learn部分。虽说教材是教学法的依据，但它不是教学的产物，教师在授课时应该对教材进行科学的处理。在教学本课时，我并没有按部就班地教教材，而是对教材内容进行了整合，作了细致的处理，使教材知识系统化。 二、说教学目标 教务于学，教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更主要的是教会学生方法，发展学生能力，通过思考，将已有的知识重新提炼总结。综上述所说，同时结合本单元教学要求，我把本节课的教学目标确立为： 1、听、说、认、读sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 5个数字。 2、能听懂并在实际情景中灵活运用句型“How many ...do you have? ”“ I have....” 3.通过小组合作学习，情景表演，游戏竞赛等形式来 使学生体会学习英语的兴趣。 三、说重点与难点： 依据以上教学内容、教学目标和对学生的分析，我确定这节课的重难点为： 重点：通过学习，使学生掌握数字16-20的英文表达 方式； 难点：让学生听懂并在实际情景中灵活运用数字及 句型“How many ...do you have?”“ We have...”。 四、说教学准备 头饰、卡片、水果等 五、说学情 三年级的学生刚接触英语不久，他们对英语充满好奇，他们还活泼好动、乐于参与、善于模仿、爱表现、喜欢新鲜事物，对新语言的好奇心往往能激发他们对英语学习的兴趣。另外，三年级的学生还不怕犯错误，很少有羞怯感，他们爱玩爱唱、爱游戏、爱活动，还很在乎老师的激励与表扬。 六、说教法 为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用讲读法、直观演示法、交际法、愉快教学相结合的方法；兴趣是最好的老师，小学阶段英语语法相对较少，而更注重于趣味教学，在课堂教学中，我创设情境小动物开party，激发学生学习英语的兴趣，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。由于受传统教育的影响，我国学生习惯于老师的满堂灌，但英语教学要求学生主动积极参与，通过创设情景，把学生带进仿真的生活环境，鼓励学生多开口，多与老师或同学交流交际，用英语表达自己的思想和感受，达到掌握知识培养技能的目的。教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用多种教学手段，如利用多媒体教学资源，比较形象、直观，使学生变苦学为乐学。在教学过程中启发、诱导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。 七、说学法 课堂教学是教与学的双边活动，教师的主导作用主要通过教法来体现，学生的主体作用也应该在学法中体现，这样才达到教与学培养能力的目的。鉴于本课特点及学生现有知识水平，我准备引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学习本课。通过听、看，达到有所思，有所得，帮助不同阶层的学生掌握学习重点；多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。 九、说板书设计 Unit 6 How many ？ How many ……do you have ? We have sixteen. seventeen. eighteen. nineteen. twenty. 十、说预期效果 本节课中，情境、图片、课件及竞赛机制的巧妙运用，能最大限度地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。在本节课中，学生能积极参与到学习活动中去，从而达到预先设定的教学目标。 以下为课堂用课件 Pep小学英语三年级（下） Unit 6 主讲人：朱德兰 How many ？ Warm-up： Sing a song 看图猜成语 三长两短 t h r e e two Warm-up： Guess Three is long. Two is short. seven eight 七上八下 The s