语文人教版二年级下册《动手做做看》.docxVIP

《动手做做看》教学设计 教学目标： 1．会认10个生字，会写9个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从中受到启发。 3．唤起不迷信权威，不轻信盲从、勇于实践的意识。 教学重点： 1、学习生字，正确书写和运用。 2、抓住描写伊琳娜情绪变化的语句，感受故事的情趣，练习正确、流利，有感情地朗读课文。 课时安排：2课时 课前准备：生字卡片、图片、实验器材 教学过程： 第一课时 一、创设情境，引入新课。 1．启发谈话：同学们，我们人类都有两件宝知道是什么吗？（学生自由发言：双手和大脑。）无论是学习还是生活，都离不开动手和动脑，今天我们来学习一篇新课文：《动手做做看》。（板书课题。） 2．出示两张图片： （1）小女孩撅着嘴巴生气的样子 （2）小女孩面带微笑的样子。 问题：这个小女孩怎么了？她是谁？她为什么生气？又为什么笑了呢？一起来学习课文《动手做做看》。 二、初读感知，自主识字。 1．引导学生初读课文，初步感知课文内容。（学生用自己喜爱方式读课文，边读边画出生字，并借助拼音，工具书等方式读准字音。） 2．检查初学情况。 （1）出示生字卡片，读出你已认识的字，说说你是用什么方法，记住这些字的。 （2）出示词语卡片：认读词语。 3．师生总结识字方法。 （1）换偏旁识字：慢──漫màn篇──骗piàn （2）偏旁归类识字：哎ài哄hǒnɡ喝hē （3）联系学生生活识字：朗