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《奶奶的白发》教学实录案例 《奶奶的白发》教学实录案例--wl 教案 《奶奶的白发》教学实录案例--wl 《奶奶的白发》教学实录案例--wl 转贴自本站原创8 《奶奶的白发》教学案例 师“我低下了头，没有吭声。”说明我当时心理怎样？ 生我很难过。 生我很难受。 师你是怎么知道的，哪个词告诉我们当时“我”很难过？ 生低下了头。 师是啊，我低下了头，说什么了吗？ 生没有说话。 师对呀，没有吭声就是—— 生没有说话。 师我为什么会难过的一句话也不说呢？请同学们读读下面部分的。 （生读交流）。（友情提醒查找本更多，请在站内搜索题目。） 生奶奶经常为我操心，黑发变成了白发，所以我心里难过。 生奶奶为了我，操了很多心，头发也变白了，所以我心里十分难过。 生都是我不听话，让奶奶操心了。 师在现实生活中，“我”可能有哪些事让奶奶操心了？ 生在学校我不乖，奶奶晚上就接不到我，让奶奶操心了。 生我不小心摔伤了，让奶奶操心了 生我经常吃不下饭，让奶奶操心了。 生早晨我经常睡懒觉，让奶奶操心了。 师是啊，”我”有这么多的事让奶奶操心，奶奶的头发能不变白吗？当“我”明白自己的不对时，我是怎样对奶奶说的？ 生奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？ 师为了不让奶奶操心，“我”会怎样做？ 生我会认真学习，考试得好成绩，让奶奶开心。 生我会听奶奶的话，不惹奶奶生气。 生我会帮奶奶做家务，不让奶奶那么累。 …… 评析 在这教学片段中，我着力启发学生想象，竭力从各个方面，引导质疑并且展开想象的翅膀，填补空白，进行艺术的再创造，使的内容进一步升华。在教学过程中抓住“低下了头，没有吭声”，启发想象“我”沉默不语的潜在原因，继而想象此时此刻“我”的心理活动。这样一环套一环的启发引导，加深了学生对内容的理解，懂得长辈为后代的成长付出了许多艰苦和劳累，我们要孝敬长辈，不要让长辈为我们操心这一道理。