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《陈毅探母》第一课时教学设计 《陈毅探母》第一时教学设计 教案 《陈毅探母》第一时教学设计 w 《陈毅探母》第一时教学设计 转贴自本站原创5 教学目标 1、能正确、流利地朗读，了解大意。 2、学会本3个生字，理解由生字组成的词语，理解第一自然段。 3、初步体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情。 教学重点、难点认读生字，读通，了解内容。 教学准备光盘、、生字卡片。 教学过程 一、谈话揭题（友情提醒查找本更多，请在站内搜索题目。） 1、（出示图片）小朋友，你们知道这个威风凛凛的将军是谁吗？ （出示词语陈毅，读准字音） 2、陈毅爷爷是中华人民共和国十大元帅之一，解放军的高级将领。新中国成立后，先后担任过上海市市长、中共中央军委副主席等职务。今天，我们就学习关于陈毅爷爷的一个小故事《陈毅探母》。（读题） 二、观看动画，初步感知。 1、题目中的“探”是什么意思呢？请小朋友仔细听故事，边听边思考。（播放动画） 2、讨论。（出示词卡探望） 三、初读指导。 1、陈毅爷爷探望母亲是怎样的情景呢？请大家借助拼音自己拼读，找一找哪几个自然段写了陈毅爷爷探望母亲时的情况。 2、讨论（是2、3自然段） 3、指名读，随机正音。 4、出示生字词。 （自由读、指名读、开火车读、齐读、去掉拼音读、打乱顺序读） 5、出示长句，指导读通读顺。 （1）“一进家门，陈毅……询问病情” ①指名读。 ②这句话所写的就是书上第一幅图的内容，请大家看看图，再读读这句话，边想象一下陈毅细心询问母亲的病情会问些什么？（包括发病时间、症状、治疗情况及效果，目前状况等） ③齐读。 （2）“他看见……一边跟母亲谈家常。” ①范读。 ②看书上的插图，母子俩很久没见，真有说不完的话呀！他们会谈些什么家常呢？读读句子，想象一下。 ③讨论交流（乡亲、乡邻的日常生活，健康及往等） ④齐读 四、学习第一自然段。 1、陈毅爷爷要回家探望母亲，第一自然段就写到了。（出示）指名读。 2、这一段虽然短，生字新词却很多。（出示） （指名读、开火车读、齐读） 3、老师的嗓子也痒了，让我先读一读这一个自然段好吗？（师读，故意漏掉“赶”字） 4、学生质疑。为什么“赶”这个字不能少？读读，体会一下。 5、讨论后小结不是一般的“回去”，而是“赶回故乡”。陈毅爷爷知道自己母亲病了，心里多么着急呀！他希望自己能尽早到达故乡，看到母亲，了解母亲的病情。（指导用着急的语气读好词语赶回故乡。） 6、齐读第一自然段。 7、陈毅是国家领导人，平时工作非常忙，也非常累。但当他知道母亲身患重病时，马上不顾自己劳累，赶回故乡去探望，这一份孝心多令人感动呀！而他们母子间那浓浓的亲情，我们到下一堂再进一步体会。 五、学习生字。 1、今天我们认识3个生字宝宝。（出示生字卡片母、元、亲） 2、交流识字方法。 3、指导写字。 （1）自学笔顺。 （2）范写。学生描红，教师巡视。 w