化学人教版九年级上册课题3　走进化学实验室 .docVIP

鄯善县第一中学“三段六环”高效课堂导学案 年级：初三 备课组：化学 主备人：哈斯叶提 审核： 课题名称 课题3.走进化学实验室 单元 第一单元 课 时 1课时 教师 哈斯叶提·买买提 教材分析与构想 教学目标 知识技能 (1)通过学生的实践探索和教师的引导，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作； (2)认识常用的化学实验仪器； (3)认识药品放置的规范化。 过程与 方法 (1)实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能； (2)通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。 情感态度价值观 (1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键； (2)能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯； (3)主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。 教学重点 药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练，以及培养学生的观察能力。 教学难点 遵守实验室规则和安全教育 学法设想 采用引导探究的教学模式，以实验探究为主，多媒体为辅的方法 教具准备 l、将实验室规则印好，每位学生发一份； 2、“化学实验基本操作”的影像资料； 3、在实验教室准备好有关仪器、药品； 4、在实验室仪器、设备、药品柜上贴上有关名称、性质和用途的标签以及安全图标。 导与学的过程（第一课时） 三 段 六 环 教师活动 学生活动 个性设计 第一段预习导学段（不看不讲） 第一环明确目标 给每位学生发一份有关实验室规则的讲义，并作讲解。 仔细阅读实验室规则 通过阅读，明确遵守实验室规则的重要性 第二环自主学习 通过阅读，明确遵守实验室规则的重要性。 1、收集或选画若干张化学药品的图标； 2、根据教材预习基本操作的步骤。 学生在操作中了解危险药品的分类；通过预习，明确实验要求，养成好的学习习惯。 第三环检查释疑 学生在操作中了解危险药品的 分类；通过预习，明确实验要求，养成好的学习习惯。 认真聆听，并作记录， 不明白的学生举手询问。 让学生在亲身感受中获得知识，理解实验室规则和实验安全的重要性，在整个活动中，充分体现学生的主体作用。 第二段合作探究（不议不讲） 第四环合作学习 带领学生进实验教室，播放基本操作录像： (一)药品的取用； (演示) 按教材要求分别演示实验 [1—1]、[1—2]、[l—3]。 观看、思考； 观摩、思考并领悟操作的过程。 利用多媒体和教师演示，让正确、规范的基本操作 印入学生脑海，起到“先入为主”的作用；让学生 在观摩中领悟操作的要点。 第五环探究展示 走下去指导学生实验，纠正个别错误的操作，注意每一位学生的纪律性和操作的规范性。 走下去指导学生实验，纠正个别错误的操作，注意每一位学生的纪律性和操作的规范性。 让学生在亲身体验中掌握药品的取用方法，激发 学生对化学实验的情感。 第三段导学测评（不练不讲） 第六环整理测评 请几位学生分别上台演示实验[1—1]、[1—2]、[1—3]；引导学生观摩和评价，并纠正错误。 观察台上同学的演示， 指出操作中存在的问 题，也可以自己上台纠 正错误。积极抢答有关问题，并阐述理由。 通过实验→评价→再实验，使学生熟练而正确地 掌握药品取用这一基本操作，而学生在“评头论 足”中学会了取长补短，创设了和谐的学习环境。 练习设计 ①点燃前 ①点燃酒精灯, (实验)学生练习检查并点燃酒精灯,按要求完成实验15,结合蜡烛火焰的分层及与温度的关系,回答:酒精灯的火焰分　　　层,分别是　　　、　　　、　　　。　　　温度最高,用酒精灯加热时,应该用　　　。? (拓展学习) ①酒精灯不用时,要盖上灯帽,这是为了防止　　　　。? 板书设计 课题三1.走进化学实验室（1） 实验室的药品的种类 固体药品的取用 液体药品的取用 给物质加热 小结 本节课主要学习了走进化学实验室的操作并实验室进行了简单的实验操作，今后我们还做更复杂的实验操作 作业 上册教材第23页 预习新课 组长意见 组长签名 ：吾守尔·乌拉英 2016 年 9 月 19 日 教学反思 本节课是学生第一次进化学实验室的准备课，所以学生非常兴奋，让学生养成了良好的习惯，意识到了实验安全的重要性。 鄯善县第一中学“三段六环”高效课堂教学评价表 学科： 班级： 课题： 授课教师： 授课时间： 课堂模式 评价内容 权重 评分标准 得分 三段 六环 优质 达标 不达标 预习导学（不看不讲） 第一环明确目标 1、创设情境激发学