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《小书架》导学案 《小书架》导学案 教学目标 1．正确认识10个生字。 2．正确、流利地朗读，结合图画认识上、中、下的位置，引导学生养成良好的阅读习惯。 3．培养学生运用多种方法识字和朗读的能力。 教学重点 1．复习学过的单韵母。 2．认识10个生字，学写4个生字。 教学难点 学会“书”、“用”的笔画、笔顺。 教学过程 一、谜语导入 同学们，上之前，老师先给大家出个谜语猜一猜一座小楼房，没门又没窗。图书一本本，全在里边藏。 揭示题，知道“书”的读音，注意翘舍。 二、指导朗读 丁丁的爸爸妈妈常在晚上为丁丁念故事书，现在丁丁认识一些字了，自己也跟着读。这节，我们就去参观丁丁家的书房。丁丁家的书房有个小书架，丁丁非常喜欢它，瞧，丁丁还专门写了一首诗介绍他的小书房。 1师范读 2生用自己喜欢的方式读。 3小组朗读 4师生合作读 5指名读 三、认识“上、中、下”位置，指导学生养成爱读书好习惯 1出示幻灯片，观察图片，你看到了什么，引出“上、中、下” 2在我们周围有许多东西，你能用“上、中、下”向大家介绍这些东西的位置吗？ 3利用班级图书架，让学生贴字。 4看着图片，全班齐读 5出示金钥匙我家有个好习惯，晚上，爸爸妈妈常常为我读故事书，现在我认识一些字了，自己也跟着读。全家人一起读书的时候，我觉得特别愉快。 四、复习拼音，掌握生字 1出示幻灯片，观察，说出学过的拼音 2全班试着拼读 3游戏把拼音宝宝带回家 b g sh d m 爸 个 书 我 的 妈 4．开火车读生字，并说说我们可以怎样认识生字，记住生字（读认识生字，拼音认识生字） 五、学写生字，识记字形 写“上、中、下”几个生字，注意字的结构 六、小结 这节，我们一起参观了丁丁的书房，并且了解到通过拼读拼音可以认识生字，希望大家能认识更多的生字，和丁丁一样养成爱看书的好习惯。 板书设计 小书架 上——爸爸 中——妈妈 下——“我”作业1背诵《小书架》 2把“上、中、下、用、书”工整地写在生字本上，每字写2行