中学生存在的心理健康问题及成因.DOC

PAGE PAGE 1 关注中学生的心理健康 赵 宪 刚 “健康不仅仅是没有疾病、不体弱，而是一种身体、心理和适应社会的良好的状态。因此，中学生健康不仅仅是指生理、身体方面的，而且应包括心理方面的。在竞争日趋激烈的今天，中学生积极向上，努力成才。认清自己，调整心态，排除障碍，才能最终立于不败之地。从心理学角度，现在有不同程度心理障碍的中学生。 2005年本人所在的学校的邻近一中学一名高二女生因心脏病突发而猝死，引起其它六名同学的恐慌而突发心脏病住院治疗，有关医学专家认为，这几名学生应该是身体有隐患，但心理承受能力也相对较差。当他们得知有一名同学心脏病突发身亡的消息后，过于紧张，身体承受不了压力，便发病了。这看似特殊的事件却反映了当今青少年学生存在的心理障碍。随着我国经济、文化的发展，教育事业的进步，特别是随着应试教育向素质教育的转轨，中学生心理健康问题更应引起各方面的重视、关注、研究与探讨。怎样加强青少年的心理健康教育与保健，预防心理疾病，已成为越来越迫切需要解决的问题。 中学生的心理健康问题主要表现为喜怒无常，情绪不稳，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，学习困难，考试焦虑，记忆力衰退，注意力不集中，思维贫乏，学习成绩不稳，难于应付挫折，并在行为上出现打架、骂人、说谎，考试舞弊、厌学、逃学，严重的出现自伤或伤人现象。我们可以把以上表现归类为以下问题。? 一、中学生心理障碍产生的原因 （一）家庭类问题 因家庭教育而产生心理问题的占很大比例，其问题有： 1．因父母离异而心理上产生很大的压力，“有被抛弃感和愤怒感，并有可能变得抑郁，敌对，富于破坏性，……不愿与同学谈论家庭，不愿与其它同学接触，家庭的种种伤痕，会给中学生造成不同程度的心理伤害，造成他们孤僻，长时期的自我封闭，引起与人交往的障碍。 2.民主型的和睦良好的家庭给中学生一个温暖的归属港湾，专制式的家庭中父母与其子女之间不能进行正常的沟通，有研究认为，父母不和比父母一方死亡，会给中学生在心理问题上造成更大伤害，因为他们在父母那里看到了人际关系的恶劣性。家庭不和对中学生的心理影响是多方面的，还常使得他们对学校作业和社会生活不感兴趣。他们会认为是自己的父母给自己带来并制造了痛苦，憎恨父母家庭，因为家庭是不幸的一切所在。 3．隔代人教育问题：由于父母工作平时比较忙，孩子从小跟着长辈人在一起生活的时间比较多，这些孩子性格专横，个人主义强，心理承受能力差。主要原因是祖辈的溺爱及不良的教育方式造成的。 (二)学习类问题? 　　因学习而产生的心理问题是中学生心理问题的主要部分，其问题有：? 　　1.学生学习的心理压力越来越大，造成精神上紧张，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。? 　　2.厌学是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。现代网络的快速发展为人们工作增加了好助手，但网络游戏对学生的吸引力超过了其它任何事物，在游戏中他们随心所欲，永远都是胜利者，学生们不愿面对现实，生活方式理想化，一旦在学习中有不如意的地方，便想到网络游戏中畅游，使许多同学不能自拔。　 3.升学压力大，在现行的中等教育体制中，绝大部分是普通中学，学生在中学所学的知识基本上是为考大学而准备的，实际上升入好大学的只是很少的一部分，学生面临的是升学容易、就业难、出路窄的现象，特别是那些成绩差的后进生更是感到升学无望。一种毕业后无出路的忧愁和恐慌感控制着他们，这一种情况反映在学习上，就是感到学习的压力大，讨厌学习，这种情况导致了一些学生由厌恶学习发展到逃避学习，脱离学校去寻求不正当刺激，到网络中寻找自己的快乐，从而形成一系列品行障碍。 (三)人与人关系问题 人际关系问题也是中学生反映较多的问题。其问题有以下几个方面。? 　　1.师生关系是否和谐的问题。其主要问题是教师对学生的理解不到位，使学生产生的对抗心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的心理上的压力，攻击行为等问题。高中时期，教师仍然是学生的理想目标、公正代表，他们希望得到教师的关心理解与爱。如果教师缺乏理解、耐心与爱心，不能以热情的态度给予指导帮助，反而横加指责，学生则会失望。更有甚者，“教师对学生缺乏尊敬，贬低其价值的不良态度使学生的心理遭到严重的创伤。学生，特别是高年级学生往往敏锐地感知这一切，这也是师生间发生冲突的原因。这种情况下，学生有一种压仰感，消极情绪产生，师生关系日趋紧张。? 　　2.同学间的关系问题。中学生除希望得到老师的理解与支持外，也希望在班级、同学间有被接纳的归属感，寻求同学、朋友的理解与信任。由于同学关系不融洽，甚至关系紧张，有的同学就流露出孤独感，想恢复与同学的关系，而又不知该怎样去做。心理压力与日俱增。? (四)青春期心理