九级第十三章第一节分子热运动 19中学 何永.doc

第十三章 内能 第1节 分子热运动 单位：枣庄市第十九中学 姓名：何永 使用日期：2013年9月3日 【教学目标】 一、知识与技能 1、知道常见物质是由极其微小的分子、原子构成的。构成物质的分子都在不停地做无规则热运动。 2、能识别扩散现象，知道影响扩散快慢的因素。 3、知道分子之间存在相互作用力。能够描述固体、液体、气体分子间的特点。 4、能用分子动理论的观点解释生活中的有关现象。 二、过程与方法 通过观察实验及列举生活中的事例认识到一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 通过实验验证使学生知道物体的温度越高分子热运动越剧烈，扩散的越快。 3、利用弹簧和乒乓球来类比分子间的相互作用力，了解分子之间既存在斥力又存在引力。 三、情感态度与价值观 1、激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索微观世界中的物理知识。 2、用实验激发学生对大千世界的兴趣，让学生通过能直接感知的现象，推测和认识无法直接感知的物理事实。 【教学重点】 （1）分子热运动（2）用分子动理论观点解释有关现象 【教学难点】 分子之间存在相互作用力。 【教具准备】 固体空气清新剂、集气瓶、两个铅柱和钩码、弹簧和乓乒球、水、烧杯、红墨水、滴管、注射器、多媒体课件 【教学过程】 主 要 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 一、创设情境，导入新课 二、合作互动 探究新知 （一）物质的构成 （二）分子热运动 （三）扩散现象 （四）影响扩散快慢的因素 （五）分子间的相互作用力 【故事引入】：怒掷酒瓶震国威 1915年，巴拿马万国博览会评酒会即将结束，贫弱的中国政府送出的包装简陋茅台酒未能引起评委重视。我国代表急中生智、拿起一瓶茅台酒佯装失手，掷于地上，顿时浓郁的酒香征服了评委，茅台酒获得金奖，从此享誉全球。这四溢的酒香是如何传播的呢？ （设计意图：激趣设疑，激发学生的学习兴趣和求知欲望） 【板书课题】§13-1 分子热运动 【过渡语】原来这一切都与我们肉眼看不见的构成物质的粒子有关，请同学阅读课本第2页第2自然段，了解物质构成的粒子有哪些，如何量度它们的大小？ 【总结并板书】 常见的物质是由分子、原子构成的 【提出问题】那么组成物体的这些数目众多的分子，你认为它们是静止还是运动的呢？ 【问题情景创设】将固体空气清新剂置于教室中间位置，稍候片刻 【引导】 （1）大家闻到的香味从哪来，说明了什么？ （2）不同位置的同学都闻到了这种香味，又说明了什么？ （设计意图：通过不同位置学生的体验感知来认识到分子是运动的，还是无规则的） 【总结并板书】 一切物质的分子都在不停地做无规则运动 【走入生活】 引导学生从生活中列举分子运动的其它实例 （设计意图：从物理走向生活，使学生乐于探索微观世界中的物理知识。） 【设疑】分子是运动的，当两种物质接触时会出现什么样的现象呢？ 【视频展示】二氧化氮气体的扩散 【引导】 （1）空气瓶中颜色变化了，说明了什么？（2）二氧化氮瓶中颜色变浅了？其原因是什么？ 【总结并板书】 不同的物质互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散 【过渡语】气体间能发生扩散现象，那么液体和固体间是否也可以呢？有什么不同吗？请同学们阅读课本第3页最后三自然段找到答案 （设计意图：通过气体、液体及固体间的扩散现象来认识到这些现象的实质是分子的无规则运动） 【创设问题情境】 腌咸菜往往要十天半个月后菜才会变咸，而炒菜时加盐几分钟后菜就咸了，说明扩散是有快慢的，那么影响扩散快慢的因素是什么呢？ （设计意图：从生活走向物理，通过生活中的实例来创设问题情境，让学生更感亲切） 【实验探究】在一个烧杯中装半杯热水,另一个同样的烧杯中装等量的冷水.用滴管分别在两个杯底注入两滴红墨水,比较两杯中的红墨水扩散情况 【总结并板书】 由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。温度越高，热运动越剧烈。 【过渡语】扩散现象表明，分子在不停地运动。既然分子在运动，那么通常固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起，保持一定的体积呢？ 【演示实验】表面光滑、干净的铅块吸引在一起，下面挂上钩码也没有把他们拉开 【总结并板书】分子之间存在引力 【体验感知】用橡皮帽将注射孔堵住，用活塞压缩注射器内一段被封闭的水 【引导】用很大的力也很难将水的体积压缩变小，说明分子之间存在怎样的作用力？ 【总结并板书】分子之间存在斥力 【设疑】分子之间既有引力又有斥力，当分子之间的距离增加时（如拉伸）或距离减小时（如压缩），分子间的作用力表现为引力还是斥力呢？ 【观察体验】分子之间既有引力又有斥力，好像被弹簧连着的小球，我们现在体会一下当分子之间的距离变化时作用力的变化 【总结】 分子间距离变大，表现为引力 分子间距离变小，表现为斥力 （设计意图：利