孤独症语言训练-声母诱发方式统整表.doc

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2019-04-22 发布于河南
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孤独症语言训练-声母诱发方式统整表.doc

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声母诱发方式统整表 2010.10 ※应用原则： 1、确认学生听力状况。 2、仔细评估学生构音能力的错误型态，针对学生需要进行训练。 3、选择较易控制的语音开始，一般以可见度高、感觉线索多的语音较容易，如双唇音。须考虑学生有个别差异。 4、随时利用视觉、触觉及肌动觉辅助，让学生易于了解构音位置及方法。 5、引发正确语音之后，必须加强类化过程，由单字、短词、短句、短文进而对话练习，重复练习目标音使音稳固，而能自然应用出来。 6、灵活应用各种训练技巧，依学生表现与反应随时调整策略，确实达到学习效果。 7、善用增强鼓励原则