化学人教版九年级上册原子核外排布.docVIP

第四单元 课题 3 离 子 (一)原子的核外电子排布 教学目标 1．知识与技能 (1)初步了解原于核外的电子是分层排布的； (2)了解原于结构的表示方法； (3)了解原子结构与元素化学性质的关系； (4)了解离子的形成过程，认识离子是构成物质的一种粒子。 2．过程与方法 (1)通过学生间相互讨论、交流，增强学生归纳知识、获取知识的能力； (2)运用多媒体动画片、课文插图等辅助手段，演示离子的形成过程，化抽象为直观，增强学习的效果。 3．情感、态度与付值观 (1)初步体会物质构成的奥秘，培养学生的抽象思维能力、想像力和分析推理能力； (2)树立“结构决定性质”、“物质的粒子性”等辩证唯物主义观点。 教学重点难点 重点：离子的形成。 难点：核外电子排布的规律。 教与学互动设计 (一)复习回顾，课前热身 1．构成原子的粒子有质子、中子、电子三种。 2．质子和中子构成原子核，居于原子的中央，带正电，电子带负电，绕原子核作高速运动。 (二)创设情境，导入新课 [观察]氢原子核外电子运动情况 [分析]电子不像行星绕太阳旋转有固定的轨道，但有经常出现的区域，科学家把这样的区域称为电子层。 （三）讲授新课 核外电子的排布 [归纳]核外电子的运动又称为核外电子的分层排布 按照电子层离原子核由近到远的顺序 电子层数 ： 一 二 三 四 五 六 七 …… 电子能量 ： 逐渐升高 离核距离 ： 逐渐增大 [过度]核外电子有多个时，他们又是如何在电子层上分布的呢？ [归纳]核外电子的排布规律 ： ⑴ 先排内层，后排外层。 ⑵ 第一层上最多排2个电子。 ⑶ 第二层上最多排8个电 子。 ⑷ 最外层上最多排8个电子 。 [点拨]核外电子就像人一样，小时候完全靠父母，随着年龄，对父母的依赖程度小。那么电子由于能量各不同，所以其运动的区域离核有远有近。 [思考]我们知道了原子是原子核和核外电子构成的，那么该如何表示出原子的这种结构呢？ 原子结构示意图 [板书]1、画法：画圆圈，标核电，弧线呈扇面，数字一条线。 [举例]以氧原子、钠原子为例 +11 +11 2 8 1 +8 +8 2 6 [板书]2、表示意义：以氧原子结构示意为例 [练一练]写出下列元素的符号和原子序数，画出其原子结构示意图。 硫 镁 铍 氯 氟 氩 [提问]根据所画出的原子结构示意图，你发现原子结构与元素的分类以及化学性质有什么样的关系？ 元素名称 硫 镁 铍 氯 氟 氩 元素符号 S Mg Be Cl F Ar 元素分类 非金属 金属 金属 非金属 非金属 稀有气体 最外层电子数 6 2 2 7 7 8 〉4 〈4 〈4 〉4 〉4 稳定 [归纳] [提问]稀有气体化学性质表现如何? [归纳]稀有气体化学性质稳定，难与其他物质反应。 [设问]稀有气体元素的原子最外层电子数有何特点? [投影]1-20号元素的原子最外层电子数。 [交流]稀有气体元素的原子最外层电子数一般为8个。 [提示]若第一层为最外层，则为2个。 [归纳]稳定结构：原子最外层电子数达到8个(若第一层为最外层，达到2个)的结构。 [小结]元素的性质特别是化学性质，与原子的最外层电子数关系最密切。 [练习]用原子结构示意图表示： 1、比镁原子少1个质子的原子； 2、原子核只有1个质子的原子； 3、核电荷数为18的原子； [课堂小结] 1.质子数决定元素的种类 2.最外层电子数决定元素的化学性质 3.稀有气体元素：最外层电子数为8个（He为2个），化学性质稳定，这种结构称为稳定结构； 金属元素：最外层电子数少于4个，易失去电子，化学性质活泼； 非金属元素：最外层电于都大于或等于4个，易得到电子，化学性质活泼。 结论：结构决定性质。 [板书设计] 课题三 离子 第一课时 原子的核外电子排布 原子的核外电子排布规律： ⑴ 先排内层，后排外层。 ⑵ 第一层上最多排2个电子。 ⑶ 第二层上最多排8个电 子。 ⑷ 最外层上最多排8个电子 。 原子结构示意图 画法：画圆圈，标核电，弧线呈扇面，数字一条线。 表示意义：以氧原子结构示意为例 元素的性质特别是化学性质，与原子的最外层电子数关系最密切。 [布置作业] 习题1、（1）（2）（3）