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教学案例——原来体育课还可以这么上 学校工地的施工导致学生好几节体育课都在室内上了，学生们没精打采好久。体育课一向是他们的最爱，是他们游戏、激发动力的课程，怎么能忍受连续几天不能到操场上活动呢？上体育室内课时，看到学生懊恼的表情，我真是好笑，可又有什么办法呢？ 体育室内课的教学内容确实吸引不了学生的注意力，特别是低年级的课。相关的内容就是些卫生保健的，学生不感兴趣，想想与外面的活动比起来那要相差多少。室内课的游戏呢不是很多，由于教室里的桌椅排得很满，学生人数又多，做游戏根本没地方。在课上讲故事讲多了，学生也听烦了。真是令人头疼。 星期三又是一个下雨天，我看到有几个女孩拿着几个沙包，我突然想到：咦，为什么我不做投准的游戏呢。于是，我马上准备了四个小篓，四个毽子。这个游戏既简单又能激起学生的好胜心，只要有2、3米左右的距离，学生坐在自己的座位上也能进行游戏。这游戏能够让学生学会如何控制力量，并能提高掷准的能力。当铃声响过我走进七（2）班教室宣布做游戏时，教室里一阵欢呼声。我用手示意安静下来，讲好游戏方法、规则，学生就开始游戏。就如预期的一样，每当有学生投进一个，那一组的学生就发出“耶”的欢呼声，教室里变得热闹非凡。游戏规定每投中者要走到黑板上在自己组的组号下画上一颗星，每个为自己组添星的成员都非常自豪。在这种情况下，每个学生的集体感、荣誉感都被激发出来，大家纷纷为集体出力。看到学生如此开心，我也由衷地笑了。为了不影响其他班级的上课，我要求学生嘴里尽量不能发出声音，如果小组得分可以用手“v”代替，纪律打入比赛成绩。这样学生玩得既开心又不至于影响上课纪律。等到游戏结束，学生有的欢呼；有的懊恼；有的不服……一节课下来，学生意犹未尽表示下次课一定要得第一。 学生是活泼好动的，体育课上应该让他们动起来，这就是他们的天性。现在的学生学习负担很重，让他们的学习也充满快乐吧！