汉语颜色词的对外汉语教学研究-汉语国际教育专业论文.docxVIP

分类号 分类号 密级 学校代码 !Q5垒2 学号—201326—040007 汉语颜色词的对外汉语教学研究 The reserach on color words in teaching 一 chinese as a lOre|gn language 研究生姓名 何楚菊 指导教师姓名、职称 刘东升讲师 学 科 专 业 汉语国际教育 研 究 方 向 汉语国际教育 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一五年五月 万方数据 摘 摘 要 在对外汉语教学中，文化教学是一个非常重要的部分。颜色词又 被称为色彩词，是记录颜色的文字符号，已经成为了词汇系统中一个 不可忽视的子系统。语言的文化含义集中体现在词汇的联想意义上， 它能够反应各个语言所承载的文化观念。汉语中的颜色词是汉文化的 重要载体。通过对于汉语颜色词的文化含义的了解，我们可以掌握到 汉族人民的思维方式，生活习惯，民俗风情等等。本文试从汉语颜色 词的起源和衍生以及它的特征着手，并以五种基本颜色词为代表分析 颜色词的文化含义。在分析留学生使用颜色词的偏误分析的基础上提 出一些对外汉语颜色词文化教学的策略。 论文一共五个部分： 第一部分：绪论。主要介绍了在汉语颜色词文化教学方面国内外 的研究现状以及研究颜色词文化教学的意义和研究方法。 第二部分：汉语颜色词文化含义综述。这一章主要讲了颜色词的 起源以及它在后来的发展变化，以黄色、红色、绿色、黑色、白色为 代表分析了汉语颜色词的文化含义。 第三部分：留学生使用颜色词的偏误分析。本章主要根据“hsk 语料库对留学生使用汉语颜色词的情况进行了简要分析。发现主要是 书写的偏误，搭配偏误，运用偏误和理解偏误。在这个基础上得出偏 误的原因主要是因为汉语的独特性，汉文化的独特性，留学生对汉语 颜色词文化内涵采取排斥态度。 万方数据 第四部分：汉语颜色词文化教学策略。在偏误分析的基础上对症 第四部分：汉语颜色词文化教学策略。在偏误分析的基础上对症 下药，提出相应的教学策略：端正留学生对汉文化的态度，对比的学 习方法，系统化的归类教学，充分调动学生的联想能力。 第五部分：结语。对本文进行简单的总结。通过对颜色词文化含 义的分析和留学生使用情况的分析大致提出几点教学策略的思考。 关键词：对外汉语教学，颜色词，文化 万方数据 ABSTRACTIn ABSTRACT In teaching Chinese as a foreign language，the cultural teaching is a very important part．Color words is also known as the tint words，is the record of the text symbols colors，has become the lexical system of a subsystem can not be ignored．Cultural meanings of language embodies a concentrated reflection on the associative meaning of vocabulary，it is able to response each bearing the cultural concept of language．Color words in Chinese is important carrier of Chinese culture．Through the understanding of the cultural meaning of color words in Chinese，we can take the to the han people’S way of thinking and living habits，customs and SO on．This article starts from the origin of Chinese color words and its derivatives and its features，and uses the by five represented basic color words to analysis the cultural meaning of color words．Based on the analysis of the errors made by foreign students use color words analysis to proposed a foreign language color words culture teaching strategies． A total of five pa