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教 学 案 课 题 三角形的认识 序号 16 授课时间 14年 月 日 主备人 滕珊 课型 新授 教学目标及重点难点 教学目标： 1．通过观察、操作、认识三角形，了解三角形的稳定性，了解三角形三条边之间的关系。 2．在观察、操作、讨论等过程中，初步学会与同学合作探索问题。 3。通过学习和欣赏图形，感受图形美，能用三角形知识解决生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。 重难点：通过观察、操作、认识三角形，了解三角形的稳定性，了解三角形三条边之间的关系。 板书设计 三角形的认识 红领巾、三角板、小红旗 教学策略 铺垫设伏——自主 探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价 教后反思 教 与 学 过 程 设 计 备注 一．??????? 导入 师：今天我们一起来认识一下三角形，我们还去工地上看一看。 二。合作探索 1．掌握三角形的特征． 从塔吊上你能找到那些图形？（三角形） 刚才大家找出这么多三角形，它们的形状各不相同，进一步观察一下，这些三角形有没有共同的地方？ 启发学生明确：它们都是三条线段围成的，它们都有三个角，都有三个顶点． 再引导学生概括：围成三角形的每条线段叫做三角形的边，每两条线段的交点叫做三角形的顶点． 2．教学三角形的特性． 我们学习的三角形在日常生活中有很多地方要用到，像自行车的车架、房梁架等．为什么要用三角形的呢？我们来做一次实验． 教师用事先准备好的木框，让同学们拉一拉． 先拉五边形木框．(变形) 再拉四边形木框．(变形) 后拉三角形木框．(拉不动，三角形不变)． 提问：通过三角形木框拉不动，你明白了什么道理？可以得出什么结论？ 引导学生明确：三角形的三条边长度固定，三角形的形状和大小就固定不变了．因而三角形具有稳定性．这就是三角形的特征． 你能举出生活中有哪些用到三角形的特性吗？(椅子腿松动了，可以固定一个三角形铁架) 三角形不容易变形，可以说三角形具有稳定性。 我们已学过三角形，你能举例说出哪些物体的面是三角形吗？(红领巾、三角板、小红旗等) 教 与 学 过 程 设 计 备注 3．结合复习题，思考讨论： ①三角形是几条线段围成的？ ②什么样的图形叫三角形？ 在讨论的基础上，引导学生概括：三角形是由三条线段围成的，由三条线段围成的图形叫做三角形． 4．巩固概念． ①找一找，哪些是三角形？(投影) ②用三条线段组成的图形叫做三角形．这句话对不对？为什么？ 在学生回答的基础上，教师强调，看一个图形是不是三角形，要从两方面看：一是看只有三条线段，二是要看是否围成的封闭图形． 5．教学三角形三边的关系． 每个三角形都有三条边，三角形的三条边之间有什么关系呢？ 现在拿出你们准备的小棒来围三角形，你有什么发现？， 有的能围成三角形有的不能，它们有什么相同点和不同点？ 练习：哪三条线段的长度正好能围成三角形呢？如果能围成三角形，你能不能用尺子画一画。 （1）2cm 2cm 2cm （2）1cm 3cm 5cm （3）1cm 2cm 4cm （4）3cm 5cm 4cm 你发现怎样判断简单？ 三．巩固反馈 1．说说三角形的意义、特征． 2．三角形有什么特性？ 3．三角形的三条边之间有什么关系呢？ (四)作业 课本43页第1、2题。 教 学 案 课 题 三角形的认识 序号 17 授课时间 14年 月 日 主备人 滕珊 课型 新授 教学目标及重点难点 教学目标： 1．通过观察、操作、认识三角形，了解三角形的稳定性，了解三角形三条边之间的关系。 2．在观察、操作、讨论等过程中，初步学会与同学合作探索问题。 3。通过学习和欣赏图形，感受图形美，能用三角形知识解决生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。 重难点：通过观察、操作、认识三角形，了解三角形的稳定性，了解三角形三条边之间的关系。 板书设计 三角形的认识 教学策略 铺垫设伏——自主 探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价 教后反思 教 与 学 过 程 设 计 备注 一、导入 三角形是多种多样的，具体有哪些形状呢？今天继续学习对三角形的认识． 板书课题：三角形的认识(二) 二、合作探索 （一）教学按角对三角形分类 我们可以根据三角形中角的不同进行分类．怎样分？ (1)出示投影片，观察每个三角形内角的度数． (2)比较这三个三角形的三个角，它们有什么相同点和不同点？ 引导学生明确：相同点是每个三角形都至少有两个锐角；不同点是还有一个角分别是锐角、钝角和直角． (3)分类． 根据上边三个三角形三个角的特点的分析，可以把三角形分成三类． 图①，三个角都是锐角，它就叫