人教版《小鹿的玫瑰花》教学设计.docVIP

人教版《小鹿的玫瑰花》教学设计 中江县玉兴镇小学 王秀红 教学目标：?1.会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语。?2.引导学生把课文读正确、流利、有感情。从理解“白栽”入手，去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。教学准备： 实物玫瑰花、花骨朵、多媒体课件、词卡教学过程一.、图片激趣，导入文本? 1.出示一束玫瑰，请学生说出它的名字。?认识“玫瑰”两个字，注意读准轻声。发现字形规律。?2、小朋友们，这些玫瑰花不但颜色多，而且它还有许多好处呢。你们喜欢吗？森林中的小鹿也很喜欢玫瑰花，就在自己家门前的花坛里栽了一丛玫瑰。我们一起去看看吧。揭题：小鹿的玫瑰花3、.质疑：读了这个课题，你想知道些什么？二、初读课文，识记生字，整体感知。?1、小鹿和玫瑰之间会发生什么故事呢？请你读读课文。出示学习小贴士：（1）.给课文标上自然段号。（2）.借助拼音读准生字。（3）.读通课文，难读的句子多读几遍。?2、出示带生字的句子，生字上标有拼音，请学生认读（自由读－--抽读），随机解决带生字的词语“终于? 花骨朵（用实物来理解） 惋惜黄莺? 一瘸一拐”等词语的读音。?玫瑰枝头长出了许多花骨朵。?小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。?小鹿看不到自己栽的玫瑰花，鹿弟弟替哥哥感到惋惜。?黄莺飞来，夸小鹿的玫瑰花真好看。?3、.将生字放进课文，再读一读课文