语文人教版五年级上册精彩极了和槽糕透了.docxVIP

19《精彩极了和糟糕透了》教学设计 教学目标 1．会认6个生字； 2．指导学生有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。 3．引导学生从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。 教学重点 体会课文中含义深刻的句子的意思。 教学难点 从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。 教学过程 一，导入： ?1．我们每个同学都受到过表扬或批评，说一说你最近因为什么事得到了谁的赞扬，当时心情如何？又因为什么事情受到了谁的批评，当时什么心情？同学们大多是因为一件事得到了表扬或批评，可有一位小男孩却因为同一件事既得到了赞扬又受到了批评，那是为什么呢？今天让我们一起走进美国作家巴德.舒尔伯格的文章——精彩极了和糟糕透了。齐读课题。? 2. 课题是文章的眼睛，通过眼睛可以抓住文章的主要内容，仔细看课题，你有什么发现？为什么课文题目中有引号？带着理解再读课题。 二、了解文章主要内容，理清叙述顺序 谁能来说说，通过预习你了解到什么？　　 1、我知道了课文的主要内容（内容非常简洁，非常准确的概括） 2、通过预习我知道这篇课文是按照时间顺序叙述顺序。（层次非常清楚）课文哪几个自然段讲的故事，哪几个自然段写的后来的感悟？　 三、研读课文? 1.“精彩极了”说好不好？“糟糕透了”说好不好？在童年小巴迪身上究竟发生了一件什么事让他得到了这样两种不同的评价？巴迪当时反应又怎样？带着这些问题自