试论我国高等教育制度变迁之理性-中国高等教育改革与发展.DOCVIP

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2019-04-14 发布于天津
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试论我国高等教育制度变迁之理性蒋惠玲南京师范大学教育科学学院江苏南京摘要高等教育制度变迁之主体因国家市场和学术三方力量博弈的结果而在实质上飘忽不定从而体现出不同的价值理性新中国成立后始于年代和年代的两次高等教育制度变迁分别起始于社会转型之际体现了政治理性和弱经济理性的特点世纪末进行中的制度变迁体现出价值理性分野的迹象制度变迁因主体的有限理性须遵循道德理性的制约将政治论与认识论作为高等教育存在的合法性基础关键词高等教育制度变迁理性一对理性的理解韦伯将理性分为价值合理性和工具合理性他指出价值合乎理性

试论我国高等教育制度变迁之理性蒋惠玲（南京师范大学教育科学学院，江苏南京）【摘要】高等教育制度变迁之主体因国家、市场和学术三方力量博弈的结果而在实质上飘忽不定，从而体现出不同的价值理性。新中国成立后始于50年代和80年代的两次高等教育制度变迁分别起始于社会转型之际，体现了政治理性和弱经济理性的特点。20世纪末，进行中的制度变迁体现出价值理性分野的迹象。制度变迁因主体的有限理性须遵循道德理性的制约，将政治论与认识论作为高等教育存在的合法性基础。【关键词】高等教育制度变迁；理性 Abstracts: The institutional change of higher educa